Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе на тему «Задачи на нахождение первого слагаемого»

Талай Ольга Юрьевна
Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе на тему «Задачи на нахождение первого слагаемого»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе.

Тема: «Задачи на нахождение первого слагаемого».

Цель: Познакомить детей с новым видом арифметических задач.

Задачи :

Развивающие: понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Переводу сюжетной ситуации в условную модель.

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе на тему „Задачи на нахождение первого слагаемого“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки

Образовательные: учить решать задачи с помощью моделирования. Закреплять умение записывать решение задачи соответствующим математическим выражением.

Воспитательные: формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Оборудование: тетради Е. В. Колесниковой «Я решаю арифметические задачи», простые карандаши, цветные карандаши.

Вводная часть

Приветствие «Солнечные лучики»

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

Основная часть

-Ребята, к нам в гости пришёл Незнайка. Ему Знайка дал четыре задачи, а он не знает, как их решить. Давайте поможем ему в этом.

Послушайте первую задачу

На столе стояли матрёшки и шесть неваляшек. Всего на столе стояло десять игрушек. Сколько матрёшек стояло на столе? В синем круге нарисовано десять точек, которыми обозначено количество игрушек, известное нам из условия задачи. Что нам ещё известно из условия задачи?

Ответы детей - нам известно, что на столе стояло шесть неваляшек.

-Обведите синим карандашом шесть точек в круге.

Посчитайте, сколько осталось в круге не обведённых точек?

Ответы детей – осталось четыре не обведённых точек.

-Это и есть ответ задачи. Обведите их красным карандашом.

-Итак, сколько матрёшек стояло на столе?

Ответы детей – на столе стояло четыре матрёшки.

-С помощью моделирования ты правильно решил эту задачу. Запишите решение задачи соответствующим математическим выражением и прочитайте запись.

Ответы детей – десять минус шесть равно четырём.

-А теперь посмотрите на доску, и свертись с ней. Если у вас нет ни одной ошибки, то раскрасьте круг зелёным цветом. Если у вас одна или две ошибки, то раскрасьте круг жёлтым цветом. Если у вас больше трёх ошибок, то раскрасьте круг красным цветом.

-Теперь послушайте вторую задачу.

В ведре лежало несколько картофелин и пять баклажанов. Всего в ведре было девять овощей. Сколько картофелин лежало в ведре?

Эту задачу можно решить с помощью моделирования.

Посчитайте, сколько точек нарисовано в синем круге, и скажите, почему их именно столько?

Ответы детей – в синем круге нарисовано девять точек, потому что всего в ведре было девять овощей.

-Что мы ещё знаем из условия задачи?

Ответы детей – в ведре лежало пять баклажанов.

-Обведите синим карандашом пять точек в круге. Оставшиеся точки обведите красным карандашом и посчитайте их.

-Сколько точек вы обвели красным карандашом

Ответы детей – мы обвели красным карандашом четыре точки.

-Значит, сколько картофелин лежало в ведре?

Ответы детей – четыре картошины лежало в ведре.

-Запишите решение задачи соответствующим математическим выражением и прочитайте запись.

Ответы детей – девять минус пять равно четырём.

-А теперь посмотрите на доску, и свертись с ней. Если у вас нет ни одной ошибки, то раскрасьте круг зелёным цветом. Если у вас одна или две ошибки, то раскрасьте круг жёлтым цветом. Если у вас больше трёх ошибок, то раскрасьте круг красным цветом.

-А теперь немного разомнёмся.

Физкультминутка. «Бегут, бегут со двора».

Бегут, бегут со двора (Шагаем на месте.)

Гулять, гулять в луга: (Прыжки на месте.)

Курка-гарабурка-каки-таки, (Хлопаем в ладоши.)

Утка-поплавутка-бряки-кряки, (Топаем ногами.)

Гусь-водомусь-гаги-ваги, (Приседаем.)

Индюк-хрипиндюк-шулты-булды, (Хлопаем в ладоши.)

Свинка-топ стоспинка-чахи-ряхи, (Топаем ногами.)

Коза-дерибоза-мехе-беке, (Приседаем.)

Баран-крутороган-чики-брыки, (Хлопаем в ладоши.)

Корова-комол а-тпруки-муки, (Топаем ногами.)

Конь-брыконь-иги-виги. (Шагаем на месте.)

-Присаживайтесь на места и послушайте следующую задачу.

Над цветами на полянке летали бабочки и три стрекозы. Всего было восемь насекомых. Сколько бабочек летало над цветами?

Попробуйте решить сами задачу.

Ответы детей – В синем круге мы нарисовали восемь точек, потому что над цветами летало восемь насекомых. Мы обвели синим карандашом три точки, потому что известно точное количество стрекоз-три. Оставшиеся точки мы обвели красным карандашом и посчитали их. Над цветами летало пять бабочек-это ответ задачи.

-Запишите решение задачи соответствующим математическим выражением и прочитайте запись.

Ответы детей – восемь минус три равно пять.

-А теперь посмотрите на доску, и свертись с ней. Если у вас нет ни одной ошибки, то раскрасьте круг зелёным цветом. Если у вас одна или две ошибки, то раскрасьте круг жёлтым цветом. Если у вас больше трёх ошибок, то раскрасьте круг красным цветом.

-Молодцы ребята, Незнайке очень понравилось с вами заниматься.

-Наше занятие закончилось, закрываем тетради.