Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений «В гостях у Маши и Мишки» в младшей группе

Елена Байкова
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений «В гостях у Маши и Мишки» в младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Байкова Елена

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений

в младшей группе "В гостях у Маши и Мишки"

Программное содержание:

- формирование пройденных математических представлений у детей младшей группы.

Задачи:

Публикация «Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений „В гостях у Маши и Мишки“ в младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2019

Образовательные: закрепить

•Счет в пределах 5 (порядковый);

•Умение соотносить цифру с количеством предметов;

•Название частей суток (утро, день, вечер, ночь); времени года (весна);

•Закрепить знания о геометрических фигурах;

•Закрепить умение на выявление закономерности расположении предметов.

Развивающие: развивать

•Мелкую моторику, слуховое восприятие, мышление;

•Связанную речь, глазомер.

Воспитательные: воспитывать

•Доброжелательность;

•Чувство взаимопомощи.

Материал: набор геометрических фигур, демонстрационный материал, куклы – Мишка и Маша, волшебный мешочек, раздаточный материал.

Ход занятий:

I. Вводная часть.

- Сегодня, мы с Вами отправимся в небольшое путешествие к Мишке и Маше.

II. Основная часть.

- На полянке, где стоит домик Мишки распустились цветы.

- Давайте их посчитаем (в пределах 5)

К Ж З С Б

- Сколько всего цветов?

- Посмотрите, как по-другому можно посчитать цветы

Красный – первый,

Желтый – второй,

Зеленый – третий,

Синий – четвертый,

Белый – пятый.

Посчитаем вместе: первый, второй, третий, четвертый, пятый.

Какой по счету слева направо кр., ж, з, с, б цветок. Молодцы!

Выносим Мишку!

- Здравствуете, ребята. Я очень рад Вас видеть. Но мне пора идти спать, потому что медведи зимой спят и на улице уже вечер (закрепляем части суток и время года).

- Ребята, Мишка, что-то путает. Давайте ему поможем!

- Какое время года? (показ картинки – весна)

- Когда мы рано встаем и в садик идем? Как называется часть суток? (утро).

-А когда в садике на прогулку ходим и обедаем после прогулки? Это часть суток как называется? (день).

- Домой из садика идем? Это будет (вечер).

- Когда дома спим в своих кроватках, на небе светит луна и горят звезды? Эту часть суток мы назовем (ночь).

III. Работа за столами.

- А еще я люблю играть с геометрическими фигурками. Поиграйте со мной.

- У вас на столах волшебные лоточки с геометрическими фигурами, разложите эти фигуры перед собой в ряд (проверить, все ли разложили).

- Покажите фигуры, у которых нет углов. Назовите эти фигуры.

Посмотрите - это круг, овал.

- Покажите фигуру, у которой четыре угла, четыре стороны, стороны все одинаковые.

Назовите. Я показываю - квадрат.

- Покажите фигуру, у которой три угла и три стороны.

Назовите. Я показываю – треугольник.

- Покажите фигуру, у которой четыре угла, четыре стороны, но стороны разные.

Назовите. Я показываю – прямоугольник.

- Ребята, Вы молодцы. Но я что-то устал, пойду, отдохну (медведь уходит).

IV Физкультминутка.

- Давайте и мы с Вами отдохнем (выходим из-за столов, идем на ковер).

Два хлопка над головой (1,2)

Два хлопка перед собой (1,2)

Две руки за спину спрячем.

И на двух ногах поскачем.

Глубоко вдохнули, выдохнули и тихонько сели.

V. Появляется кукла Маша (работа с раздаточным материалом).

- А вот и я!

- Маша тоже любит играть, у нее много друзей. Поиграем с Машей.

- У Машеньки в шкафу на полках расставлены игрушки, а рядом с игрушками разбросаны цифры.

-Давайте назовем их: 1, 2, 3, 4, 5.

- Нам надо соотнести количество игрушек на каждой полке с цифрами.

- Сколько игрушек на верхней полке (2? Положите на столе столько же кружочков и покажите цифру, которая показывает на количество кружков.

Правильно, это цифра 2 (я выставляю цифру напротив этой полки).

- Сколько стоит игрушек на второй полке (3? Положите на столе столько же квадратиков и покажите цифру, которая будет показывать сколько у Вас квадратиков на столе. Правильно, 3 (я выставляю цифру 3).

- Сколько игрушек стоит на полке еще ниже (1? Положите на столе столько

же треугольников и покажите цифру, которая будет показывать сколько у Вас треугольников на столе – 1. (я выставляю цифру 1).

- У нас осталось еще две полочки с игрушками- сколько игрушек на этой полке (4? Кто найдет и покажет нужную цифру, показывающую количество предметов (один ребенок).

- На последней полке, сколько стоит игрушек (5? Давайте посчитаем 1, 2, 3, 4, 5.

- Какую цифру надо взять, что бы она показала, сколько предметов на полке? (один ребенок).

-Ой, спасибо, ребята! Мне очень понравилось играть с Вами.

VI. Физкультминутка.

На изогнутый сучок, сломанной осинки

Опустился паучок, с крестиком на спинке.

Свил уютный гамачок, спрятался за спинку…

И молчок!

VII. Закономерности.

- Ребята, давайте подарим нашим друзьям бусы (один ребенок у доски, остальные на местах).

- Какого цвета и формы бусины? (ответы детей)

- А теперь давайте соберем на нитку бусины.

к ж к ж

VIII. Итог занятия.

- Мы сегодня побывали в гостях у Маши и Мишки. Они для Вас приготовили сюрприз (сюрпризный момент).