Дарья Асмолова
Конспект занятия по декоративному рисованию «Дымковская лошадка» для детей 4–5 лет
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект занятия по декоративному рисованию
«Народная игрушка (дымковская лошадка)»
для детей среднего возраста 4–5 лет
Тема: «Народная игрушка (дымковская лошадка)».
Темочки:
- Дымковская игрушка. Знакомство с Дымкой
- Дымковские игрушки. ИЗО, поделки, рисование
- Дымковские игрушки. Конспекты занятий
- Дымковские игрушки. Рисование, роспись
- ИЗО, поделки. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лошадка. Дымковская игрушка
- Лошадь, жеребенок, конь
- Народные промыслы. Рисование
- Рисование. ВСЕ материалы
- Рисование. Конспекты
- Средняя группа
- Темочки
Цель: учить детей украшать силуэты изделия элементами дымковской росписи. Формировать интерес к русской культуре и народно-прикладному творчеству.
Задачи:
1. Обучающие задачи:
учить детей рисовать простейшие элементы дымковской росписи (кружки, точки, волнистые линии).
2. Развивающие задачи:
Развивать умение самостоятельно рисовать элементы дымковской росписи : круги, прямая линия, волнистая линия, точки, подбирать цвета в соответствии с образцами народной игрушки.
3. Воспитательные задачи:
воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству.
Методы и приемы (вербальный, репродуктивно-исследовательский, привлечения внимания детей, обеспечения эмоциональности детей).
Оборудование: народные игрушки, элементы дымковской росписи.
Раздаточный материал: вырезанные шаблоны лошадок на каждого ребенка, гуашь, салфетки, кисти, баночки с водой.
Предварительная работа
Рассматривание дымковских игрушек. Чтение стихов и сказок о дымковских игрушках.
Индивидуальная работа: обратить внимание на положение кисточки в руке, учить рисовать элементы дымковской росписи.
1. Вводная часть.
Воспитатель: Здравствуйте, дети. Сегодня я была на ярмарке народных промыслов. Посмотрите, какая корзиночка стоит на столе, а в корзиночке разные игрушки. Посмотрите, здесь и городецкий конь, и богородская игрушка, и семеновские матрешки. Да вот беда, моих любимых дымковских игрушек на ярмарке не нашлось, их все раскупили. А я так хотела пополнить экспозицию нашего музея именно этими игрушками. Как же быть? Ребята, а, может быть, вы мне поможете?
Дети: Да, поможем!
Воспитатель: Давайте мы сами изготовим дымковскую игрушку?
2. Основная часть
Воспитатель: Дымковские мастера покрывают свои изделия белой эмалью.
А какие ещё присутствуют цвета в дымковской росписи? (ответы детей).
Воспитатель: Ребята, чтобы украсить нашу игрушку, сначала мы нарисуем линии на гриве и хвосте лошадки, затем рисуем глаза. Рисуем волнистые линии сверху вниз по туловищу лошадки, не забываем оставлять место для кружков.
Воспитатель: Дети, покажите в воздухе, как мы будем рисовать волнистую линию, кружек, точку. (Дети повторяют технику рисования волнистой линии, кружочка и точки в воздухе)
Воспитатель: А теперь я превращаю вас в дымковских мастеров, проходите на свои места и приступайте к работе. Старайтесь, чтобы работы были аккуратными. Не набирайте много краски, лишнюю воду с кисточки промачиваем о салфетку.
Дети приступают к работе.
3. Заключительная часть.
Воспитатель: А сейчас нам пора обратно превращаться из мастеров в детей детского сада. Давайте хлопнем в ладоши, и вот мы снова маленькие дети.
Рефлексия
Воспитатель:
- Скажите, в каких мастеров мы превращались? (дымковских)
- Какую игрушку мы расписали? (дымковскую лошадку)
- Каким узором мы рисовали? (дымковская роспись).
Воспитатель: Ну что ж ребята, а сейчас я предлагаю вам оценить свои работы. Если у вас все получилось, лошадка вас радует, возьмите улыбающийся смайлик, а, если что-то не совсем получилось, возьмите смайлик без улыбки.
Вот наши лошадки засветились, заиграли яркими красками. А я обязательно пополню вашими работами наш музей.
Спасибо за ваше старание!
