Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе «Лиса и лисёнок».

Марина Лобанова
Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе «Лиса и лисёнок».
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе

Тема: «Лиса и лисёнок»

Цель: Выполнить аппликацию в технике «обрывания».

Материал: клеёнки, салфетки, цветная бумага, клей, образец.

Ход занятия:

- Ребята, сейчас я вам загадаю загадку, а вы отгадайте про кого эта загадка:

Темочки:

• Аппликации. Конспекты
• Аппликация. ВСЕ виды аппликации
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лиса, лисичка. Аппликации
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2017

За деревьями, кустами

Промелькнуло быстро пламя.

Промелькнуло, побежало –

Нет ни дыма, ни пожара.

- Про кого эта загадка?

Эта загадка про лису. И сегодня на занятии мы будем делать аппликацию «Лиса и лисёнок».

Эту аппликацию мы будем делать приёмом обрывания. Посмотрите, как я её сделала (показ образца). Давайте рассмотрим лису и лисёнка. Расскажите о внешнем виде лисы по плану (с опорой на мнемосхему):

1) Что есть у лисы?

2) Какой формы части тела?

3) Какого цвета лиса?

- А какой лисёнок?

Теперь посмотрите, как надо делать аппликацию. Все части будем обрывать отдельно. Голову с вытянутой мордочкой, туловище овальное с продолговатой шеей, ушки треугольником, ножки прямые длинные, хвост овальный, заострённый с одной стороны.

Я вам покажу, как делать туловище. Беру бумагу кончиками пальцев в левую руку, кончиками пальцев правой руки обрываю мелкими движениями бумагу, передавая пушистость. Остальные части вы будете обрывать сами.

С чего начинаем делать аппликацию? Что вначале начнём клеить? (Спрашиваю 2-3 ребёнка)

Можно приступать к самостоятельной деятельности.

(Помогаю ребятам, которые затрудняются выполнить обрывание. Делаю словесные указания, практическую помощь.)

- Ребята, заканчиваем работу. Проверьте порядок на столах. Весь мусор должен лежать в коробочке.

Сейчас дети первого ряда разместят свои работы на левой стороне доски. Второй ряд их работы будет анализировать. А ребята второго ряда расположат свои работы на правой стороне доски, и первый ряд будет их анализировать. (Снова использую план-схему).

План анализа:

o как сделана работа;

o величина лисы и лисёнка;

o расположение.

- Ребята, чем мы сегодня занимались?

Сегодня все ребята хорошо справились с заданием. На следующем занятии мы будем делать аппликацию по теме «Моя любимая сказка».