Конспект занятия по аппликации «Подарки в дом»

Светлана Абанина
Конспект занятия по аппликации «Подарки в дом»

Цель: способствовать формированию духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, посёлку.

Задачи:

• учить детей создавать рамку,

• продолжать учить детей работать с клеем, бумагой и новым для них материалом – пленкой,

• закрепить знания о поселке, домашний адрес,

• продолжать учить детей работать с клеем, бумагой и новым для них материалом – пленкой,

• развивать мелкую моторику, внимание, память, чувство формы и композиции,

• воспитывать любовь к дому и труду, усидчивость,

Публикация «Конспект занятия по аппликации „Подарки в дом“» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Дом, дома на улице города. Аппликация
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

• воспитывать бережное отношение к своему дому и любовь к родному селу.

Материалы: картон, цветная бумага, клей, салфетки, кисточки для клея, картинки с изображением домов, фото детей, прозрачная пленка.

Участники: воспитанники подготовительной группы.

Методы и приё мы: словесные (беседа, объяснение, наглядные (показ иллюстраций с изображениями домов, практические.

Ход НОД

1. Орг. момент

На свете есть такое место,

Где ты родился и живешь.

Клочок земли - с ним связан тесно -

Своею родиной зовешь.

Люблю я свой родной поселок,

И тех людей, кто здесь живет,

И как бы ни был путь мой долог,

Тропа меня домой ведет.

2. Беседа о поселке и домах

Воспитатель: Дети, давайте вспомним, как называется наш посёлок? Да, мы с вами живём в посёлке Кантемировка, который расположен на юге Воронежской области. У каждого из вас есть дом, в котором вы живёте вместе с родителями, а вот где конкретно вы живёте мы сейчас и узнаем.

Дидактическая игра с мячом «Назови свой адрес».

Воспитатель бросает мяч детям по очереди, ребёнок, который поймал мяч, должен назвать свой адрес проживания.

Воспитатель: В нашем поселке есть множество улиц, например: Ленина, Буденного, Школьная, 9 января и др. Давайте подумаем с вами: «А что такое улица? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, это место, на котором расположена дорога, магазин, почта, наш детский сад и, конечно же, дом или квартира, где мы живем.

Воспитатель: Дома бывают разными, давайте посмотрим (рассматривание иллюстраций) кирпичными, деревянными, саманными (из глины) и даже изо льда (иглу, в таких домах живут эскимосы. (Приложение №1)

Воспитатель: У каждого человека есть свой дом, на свете не найдешь двух одинаковых домов как снаружи, так и внутри. Люди стараются сделать свое жилище комфортным и удобным. Существуют предметы и вещи, которые есть в каждом доме. Как вы думаете, что это за предметы? (Ответы детей)

( Мебель: шкаф, кровать, диван, кухонные уголки, телевизор и тд)

(Приложение № 2).

Игра «Четвертый лишний»

Дети рассматривают картинки и называют лишний предмет.

Воспитатель: Рассмотрите четыре картинки и скажите, какая из них лишняя? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы ребята, а сейчас отгадайте загадку и скажите, какая вещь украшает стены дома?

Эта рамка — непростая,

Это место для добра.

Ты поставь скорее фото,

Получи посыл тепла.

Сохранит она пусть счастье,

Самый радостный момент.

Пусть тебе по нраву будет

Этот искренний презент.

(фоторамка)

Воспитатель: Для чего человеку нужна фоторамка? (Ответы детей)

Воспитатель: Верно, фоторамки украшают фото, а те в свою очередь напоминают нам о каких-то моментах нашей жизни.

Вот сегодня мы и попробуем сделать фоторамку.

3. Физминутка

Воспитатель: Я вижу, вы устали, давайте немножко разомнемся.

Раз, два, три, четыре, пять. (Дети выполняют прыжки на месте)

Будем строить и играть.

Дом большой, высокий строим. (Встают на носочки и тянутся руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем. (Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой)

Вот какой красивый дом! (Указательным жестом вытягивают руки вперед)

Будет жить в нем мы с тобой. (Приседают)

4. Анализ образца рамки.

Воспитатель: Посмотрите, можно сделать вот такую фоторамку. (показ)

• Из каких частей она состоит? (сама рамка, подставка, пленка (вместо стекла, фото).

• Какие материалы нам понадобятся? (картон, пленка, цветная бумага, клей)

План выполнения творческой работы с показом воспитателя:

1. Берем заранее подготовленный картон, где уже вырезано место под фото.

2. Для того чтобы закрепить пленку, наносим клей на края и соединяем.

3. Теперь необходимо прикрепить фото, для этого наносим клей на пленку и закрепляем фото.

4. Затем наносим клей на большую часть рамки и закрепляем ее.

5. Закрепляем подставку для рамки.

6. Украшаем рамку.

5. Пальчиковая гимнастика

Тук да тук – раздается всюду стук (стучим кулачком о кулачок)

Строим дом, дом большой (показываем крышу дома ладонями над головой)

И с крылечком и трубой, (складываем ладошки вместе)

Из трубы идет дымок, (движениями губ показываем дым)

На двери висит замок, Кто его открыть бы мог? (руки в замок)

Потянули, покрутили, (выполняют)

Постучали и открыли. Отворяем ворота, Приходите все сюда (разводим ладони рук в стороны).

6. Самостоятельное выполнение творческой работы детьми.

7. Выставка творческих работ.

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые рамки у нас получились, теперь вы сможете украсить ими свой любимый дом.

8. Подведение итогов, рефлексия.

- Вам понравилось занятие?

- Как называется наш поселок?

- Какие бывают дома?

- Какой предмет мы сделали для дома?