Приложение МААМ

Конспект занятия в средней группе «Книга — лучший друг!»

Наталья Бонтаева
Конспект занятия в средней группе «Книга — лучший друг!»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия «Книга – лучший друг в средней группе

Цель:

1. Повторение и обобщение полученных умений и навыков в познавательной (экспериментирование) и художественно-эстетической (литература, музыка, рисование) областях.

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять знания детей о детских писателях, их произведений (С. Маршак, А. Барто, К. Чуковский);

Публикация «Конспект занятия в средней группе „Книга — лучший друг!“» размещена в разделах

2. Закреплять умение детей различать жанры детской литературы (сказка, рассказ, стихотворение);

3. Закреплять умение детей видеть общий признак и умение группировать предметы по определённому признаку;

4. Закреплять умение детей логически мыслить;

Развивающие:

1. Развивать умение детей общаться со взрослыми и сверстниками;

2. Развивать самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий;

3. Развивать отзывчивость, любознательность, познавательную мотивацию.

Воспитательные:

1. Закреплять умение детей взаимодействовать друг с другом в непродолжительной игре;

2. Закреплять умение соблюдать правила в игре, строиться в круг, находить своё место при построении, двигаться сообща, не толкаться;

3. Закрепить навыки и умения детей аккуратно пользоваться материалами и принадлежностями при выполнении игровых заданий.

Оборудование: Фонограмма песни "Тень-тень-потетень", Лэпбук «Детская книга».

Материалы:

1. Демонстрационный - Лэпбук «Детская книга».

2. Раздаточный - заготовки на каждого ребенка для составления изображения свойств бумаги, цветные карандаши, фломастеры.

Интеграция образовательных областей: познавательное, художественно-эстетическое воспитание (рисование, литература, музыка, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: чтение и прослушивание детских стихотворений, сказок и рассказов русских писателей; разучивание песенки и танца «Тень-тень-потетень»; рассматривание портретов детских авторов.

Ход занятия

Педагог (загадывает детям загадку про книгу) :

Не куст, а с листочками.

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а рассказывает.

(ответы детей).

Педагог: Правильно, дети, это книга. Мы часто говорим: «Книги - наши друзья».

Почему книгу считают другом? (ответы детей)

Педагог рассматривает с детьми книги, которые лежат на стеллажах.

Педагог: Посмотрите, ребята, сколько у нас здесь разных книге известными рассказами, стихами, загадками и с нашими любимыми сказками.

Педагог: Книги как добрые, мудрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир - рассказывают о земле, космосе, жизни в нашей стране и других странах, знакомят с миром природы, рассказывают о жизни растений, животных, птиц. Не зря говорит пословица: «Книга- источник знаний. Обращаться с книгами нужно бережно.

(дети перечисляют известные им правила обращения с книгами) :

1. Не рвать, не мять.

2. Не есть за столом.

3. Не читать лежа.

4. Ничего не ставить на книги/

5. Вовремя их «лечить»

Педагог: Вспомните, пожалуйста, кто пишет все книги.

Дети называют.

Педагог: Правильно, это писатель.

Педагог вместе с детьми рассматривает портрет писателя К. И. Чуковского.

Педагог: В нашем книжном уголке есть портрет писателя, он написал много сказок, а также стихов. И зовут его

Корней Иванович Чуковский.

Педагог: Ребята, вспомните, пожалуйста, какие вы знаете произведения К. И. Чуковского (ответы детей).

Дети перечисляют известные им произведения К. И. Чуковского.

Педагог проводит с детьми игру: «Угадай-ка».

Педагог: Как хорошо вы знаете и помните произведения Чуковского. И сейчас вы должны угадать из какого произведения Чуковского данные строчки:

1. Солнце по небу гуляло

И за тучку забежало.

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке темно.

(Краденое солнце).

2.. А лисички взяли спички,

К морю синему пошли

Море синее зажгли.

(Путаница).

3.. Вдруг из подворотни

Страшный великан,

Рыжий и усатый

Та-ра-кан!

Звери задрожали, в обморок упали.

(Тараканище).

4.. Таня, Ваня задрожали -

Бармалея увидали.

Он по Африке идет,

На всю Африку поет.

(Бармалей).

Педагог: Молодцы, ребята, справились с этим заданием.

Педагог проводит игру: «Чьи это слова?»

Педагог: А теперь, вы должны отгадать кому принадлежат слова:

1. «Горе! Горе! Крокодил

Солнце в небе проглотил»

(Сороки - белобоки из Краденого солнца)

2. «Приходите, тараканы,

Я вас чаем угощу».

(Муха-Цокотуха).

3. «Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,

Неумытый поросенок!»

(Мойдодыр).

4. «Эй, пожарные, бегите!

Помогите, помогите!»

(кит из Путаницы)

5. «Ой, вы, бедные сиротки

Утюги и сковородки».

(Федора)

6. «Погодите, не спешитё?

Я вас мигом проглочу!

Проглочу, проглочу, не помилую»

(Тараканище)

Педагог: А сейчас я начну, а вы продолжите:

Доктор. (Айболит)

Акула. (Каракула)

Разбойник, злодей, ужасный. (Бармалей)

Великий умывальник. (Мойдодыр)

Муха.. (Цокотуха)

Бабушка. .(Федора)

Имена детишек Крокодила. (Тотоша и Кокоша).

Вместе с воспитателем раскрывают коробку, а там книга ’’ЛЭПБУК’’ по теме «Детские книги. Детские писатели».

Воспитатель : - Ребята, посмотрите какие необычные кармашки в этой книге! Вот кармашек, а на нем нарисован знак вопроса «?», что же это означает?

Дети: - В кармашке находятся загадки, вопросы и т. д.

Воспитатель : Попробуем на них ответить?

Дети: - Да!

Воспитатель : - А что в книге можно найти и прочитать?

Дети:

- Сказки, рассказы и т. д.

- В книгах еще можно найти и прочитать считалки (читают одну).

Воспитатель : - А как вы думаете, чем сказки отличаются от рассказов, стихотворений?

Дети: - В сказках есть волшебство!

Воспитатель : - Правильно! А ещё недаром в русском народе говорят: (воспитатели с помощью лэпбука читают поговорки о книгах) : - НЕСКОЛЬКО ПОСЛОВИЦ РАЗДАТЬ РОДИТЕЛЯМ!

Кто много читает, тот много знает.

Книга учит жить, книгой надо дорожить.

Воспитатель - А чтобы открыть следующий кармашек нам надо разделиться на компании по разрезным картинкам (ПО ТЕАТРУ).

Родители с детьми делятся на три компании при помощи разрезных картинок

Кармашек «Угадай сказку и автора». В кармашке представлены иллюстрации из сказок (С. Маршак – «Рассеянный с улицы Бассеенной»; К. Чуковский – «Федорино горе»; А. Барто - «Игрушки») по которым дети и их родители должны догадаться, какое это произведение и показать потрет автора.

Воспитатель 2открывает кармашек «Литературный калейдоскоп» : - Теперь всем участникам команд предлагается досказать нужное слово:

Сивка. (Бурка)

Конек. (Горбунок)

Федорино. (горе)

Доктор. (Айболит)

Воспитатель : - Молодцы, ребята!

Воспитатель : - А теперь наоборот: я назову прозвище, а вы догадайтесь ком идет речь: косолапый (медведь, косой (заяц, кумушка (лиса, топтыгин (медведь, патрикеевна (лиса).

Воспитатель : - Интересно, а что же спрятано в этом кармашке? Воспитатель 2 открывает кармашек «Дидактических игр». В кармашке представлены герои знакомых сказок, по которым дети и родители должны догадаться, кто из них лишний.

1. Слон, мартышки, крокодил, лиса, телефон;

2. Федора, чашки, стол, мойдодыр;

3. Таракан, воробей, слониха села на ежа, бабочка.

Воспитатель : - Какие вы все молодцы! Но вы наверное устали, поэтому предлагаю вам сделать вот такую музыкальную зарядку! (Звучит мелодия «Тень-тень-потетень», все вместе выполняют движения под музыку. (Кармашек 4. «Музыкальная зарядка»).

Воспитатель: О многом может рассказать нам книга. Но вам надо знать о том, какой длинный путь проходит она сама, прежде чем появится на свет. Пока книга станет книгой, огромный путь она пройдет. И сколько знаний требуется разных и труда, чтоб родилась она!

Первоначально печатная машина и день, и ночь печатает листы…

Но ведь листы еще не книга, ее такой читать не станешь ты!

Пока бумагу сделают, ребята, положится тяжелый труд.

Писатель на бумаге пишет книгу.

Потом ее в редакцию несут.

За книгой столько дней рабочих, ночей бессонных, промыслов живых… Писателям мы очень благодарны, за труд упорный уважаем мы.

И вот рукопись готова. И редактор прочтет ее.

Потом отдаст в печать.

Ее подклеить нужно, и обрезать, в хороший переплет переплести.

За каждое словечко в этой книге перед народом нужно отвечать!

Воспитатель: каждая книга – результат большого коллективного труда и этот труд надо беречь. Надо всем помнить правила пользования книгой

Воспитатель : - Ребята, а вы знаете, как надо обращаться с книгой. (Ответы детей) Давайте сейчас проведем эксперименты, которые помогут нам запомнить правила общения с книгой.

Опыт № 1. Бумага мнется, а теперь попробуйте разгладить лист бумаги. Вывод: нельзя мять книги.

Опыт № 2. Бумага рвется. Вывод: нельзя рвать книги.

Опыт № 3. «Вода и бумага». Вывод: Бумага промокает, нельзя мочить книги.

Опыт №4. Бумага пачкается. Вывод: нельзя брать грязными руками.

Воспитатели: Итак, давайте закрепим правила:Правила пользования книгой для детей.

1. Брать книги чистыми руками;

2. Перелистывать осторожно за верхний левый угол страницы;

3. Не рвать;

4. Не мять;

5. Не использовать для игр;

6. Всегда класть книгу на место.

Проводится физкультминутка: «Книга»

Открывай скорее книжку! Развести руки в стороны

В книжке мошка, мышка, мишка, по тексту

В книжке мячик круглый бок,

Вверх, вниз, прыг, скок.

В книжке зонт, открой и пой, Поднять руки вверх над головой

Дождик льёт, а ты сухой! Пальчиками по коленям

Киска в книжке близко – близко Поглаживание рук.

На цветной картинке киску

Долго глажку я рукой –

Ведь у киски мех такой

Воспитатель: А теперь мы будем отгадывать загадки:

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом…

Кем же были эти

Маленькие дети?

В детстве все над ним смеялись,

Оттолкнуть его старались:

Ведь никто не знал, что он

Белым лебедем рожден.

Покупала самовар,

А спасал ее комар.

Была она артисткой

Прекрасной, как звезда,

От злого Карабаса

Сбежала навсегда.

Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне.

И зайчонок, и волчица -

Все бегут к нему лечиться.

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе жила:

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла.

Вот совсем нетрудный,

Коротенький вопрос:

Кто в чернилку сунул

Деревянный нос?

Красна девица грустна:

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко!

Слезы льет бедняжка!

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор…

Из муки он был печен,

На сметане был мешен.

На окошке он студился,

По дорожке он катился.

Был он весел, был он смел

И в пути он песню пел.

Съесть его хотел зайчишка,

Серый волк и бурый мишка.

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую лису,

От нее уйти не смог.

Что за сказка?

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек — копытца.

Трое их — и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Воспитатель: А теперь надо назвать автора:

«Одеяло

Убежало,

Улетела простыня,

И подушка,

Как лягушка,

Ускакала от меня». (Корней Чуковский «Мойдодыр»)

«- Ах ты, девочка чумазая,

где ты руки так измазала?

Чёрные ладошки;

на локтях - дорожки.» («Девочка чумазая» А. Барто)

Воспитатель: А теперь посмотрите на иллюстрации, к какой сказке они? (Проводится игра «Отгадай сказку по обложке»)«Колобок», «Курочка Ряба», «Снегурочка», «Гуси-лебеди», «Царевна-лягушка», «Емеля».

Воспитатель: Сегодня мы с вами рассмотрели книги, выяснили, как много разных книг существует в нашей жизни, как они появляются на свет и закрепили правила пользования книгами. Вы ребята, молодцы, были очень хорошими собеседниками. Обещайте бережно относиться к каждой книге. Обещайте подружиться с книгой. И в завершении, я прочитаю вам стихотворение С. Я. Маршака

Я Книга! Я товарищ твой!

Будь, малыш, бережным со мной.

Мой чистый вид всегда опрятен:

Оберегай меня от пятен!

Мой переплё т не выгибай:

Мне корешок не поломай!

Привычку скверную оставь:

Листая, пальцы не слюнявь!

Не забывай меня в саду,

Вдруг дождь нагрянет на беду.

Меня в бумагу оберни!

Где взял меня - туда верни!

Не загибай мои листы!

А про закладку помнишь ты?

Запомни: я твой лучший друг.

Но только не для грязных рук.

Публикации по теме:

Конспект совместной игровой деятельности взрослого и ребенка в младшей группе «И зимой и летом лук — это наш лучший друг»Конспект совместной игровой деятельности взрослого и ребенка в младшей группе «И зимой и летом лук — это наш лучший друг» Конспект совместной игровой деятельности взрослого и ребенка в первой младшей группе: «И зимой и летом лук – это наш лучший друг» Воспитатель.

Фотоотчёт о тематическом дне «Книга — мой лучший друг» к Международному Дню детской книгиФотоотчёт о тематическом дне «Книга — мой лучший друг» к Международному Дню детской книги Попова Валентина Фото отчёт о тематическом дне "Книга - мой лучший друг" к Международному дню детской книги Цель: приобщение детей к.

Интегрированное занятие «Лук — наш лучший друг» во второй младшей группеИнтегрированное занятие «Лук — наш лучший друг» во второй младшей группе Цель: обучение посадке лука. Задачи: - расширить знания детей о луке, его пользе, отличительных особенностях; - развивать мелкую моторику.

Конспект комплексного занятия по ПДД в средней группе «Наш друг светофор»Конспект комплексного занятия по ПДД в средней группе «Наш друг светофор» Конспект комплексного занятия по ПДД в средней группе «Наш друг светофор» Цель: Формирование знаний о правилах дорожного движения. Задачи:.

Конспект открытого занятия по аппликации в средней группе «Самый лучший дом» «Самый лучший дом» Цель занятия: закрепить умение вырезать треугольник и круг из квадрата, Из геометрических фигур создать несложную композицию.

Конспект открытого занятия по ФЭМП «Волшебная книга Василисы Прекрасной» в средней группе Конспект открытого занятия по ФЭМП «Волшебная книга Василисы Прекрасной» в средней группе Цели и задачи 1. Углублять, расширять и закреплять.

Конспект внеклассного занятия в 4 классе «Книга — твой друг» с презентацией Выполнила: студентка 2-К курса, специальность 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании ГБПОУ РО «КонстПК» Гунькина Елена.

Фотоотчет о празднике для учащихся начальной школы «Книга — лучший друг детей!»Фотоотчет о празднике для учащихся начальной школы «Книга — лучший друг детей!» "Именины! Именины! У Володи? Шуры? Нины? У девчонок? У мальчишек? Нет! У наших детских книжек!" «Книжкины именины» – это праздник всех.

Педагогический проект «Книга — лучший друг»Педагогический проект «Книга — лучший друг» «Чтение — это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя». В. А. Сухомлинский Чтение имеет большое значение для формирования.

Проект «Книга — наш друг, без нее как без рук, или Моя любимая книга»Проект «Книга — наш друг, без нее как без рук, или Моя любимая книга» Автор проекта: Сутырина Елена Ивановна – воспитатель высшей категории МДОУ ЦРР Детский сад №127 «Чайка» Образовательные области: «Речевое.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Конспект занятия в средней группе «Книга — лучший друг!»
Опубликовано: 18 марта 2022 в 14:10
0Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Конспект занятия в средней группе «Книга — лучший друг!»» (включая файлы) размещена пользователем Наталья Бонтаева (УИ 1053311) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Календарь
24 декабря 2024 вторник
25 декабря 2024 среда
Праздник флага, герба и гимна России!



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД