Конспект родительского собрания-викторины «Знаете ли вы права детей?»

Галина Артемьева
Конспект родительского собрания-викторины «Знаете ли вы права детей?»
▼ Скачать + Заказать документы

Родительское собрание - викторина

Тема: «Знаете ли вы права детей?»

Цель: Пропаганда правового воспитания детей в семье

Задачи:

1. Уточнить, закрепить и углубить знания родителей о правах ребёнка, о Конвенции ООН о правах ребёнка; определить эффективные методы и приёмы формирования основ нравственно-правовой культуры у дошкольников.

Публикация «Конспект родительского собрания-викторины „Знаете ли вы права детей?“» размещена в разделах

• Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Права детей. Викторины, интеллектуальные игры
• Права ребенка. Конспекты занятий по правовому воспитанию
• Права ребенка. Консультации для родителей
• Права ребенка. Правовое воспитание детей
• Родительские собрания в детском саду
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2019

2. Организовать совместную деятельность родителей.

3. Развить творческие способности детей.

4. Способствовать эмоциональному контакту между педагогами, родителями и детьми.

Участники викторины: 3 команды родителей

Форма проведения: викторина

Место проведения: актовый зал.

Оборудование:

1. Мультимедийное оборудование.

2. Памятка для родителей.

3. Иллюстрации к правам

4. Мультимедийная презентация «Права и обязанности»

Участники: родители и дети выпускной группы.

Жюри: Заведующая ДОУ, старший воспитатель, педагог-психолог.

Ход:

Родители сидят в зале за столами, заранее разделенные на команды. Под музыку в зал забегают дети. Встают полукругом и начинают петь песню.

Большой хоровод

сл. Е. Жигалкина, А. Хайт

1. Мы на свет родились, чтобы радостно жить.

Чтобы вместе играть, чтобы крепко дружить.

Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы;,

Чтоб исполнились в жизни все наши мечты.

(Дети подходят к своим родителям берут их, и ведут с собой в хоровод и все идут по кругу)

Припев: Так давайте устроим большой хоровод,

Пусть все люди Земли с нами встанут в него.

Пусть повсюду звучит только радостный смех,

Пусть без слов станет песня понятной для всех.

2. Мы хотим кувыркаться в зеленой траве

И смотреть, как плывут облака в синеве,

И в прохладную речку нырять в летний зной,

И в ладоши ловить теплый дождик грибной.

Припев: Так давайте устроим большой Хоровод,

Пусть все люди Земли с нами встанут в него.

Пусть повсюду звучит только радостный смех,

Пусть без слов станет песня понятной для всех.

3. Мы на свет родились, чтобы радостно жить!

Чтоб цветы и улыбки друг другу дарить^

Чтобы горе исчезло, пропала беда.

Чтобы яркое солнце светило всегда!

Припев: Так давайте ж, устроим большой хоровод!

Пусть все люди Земли с нами встанут в |него,

Пусть повсюду звучит только радостный смех,

Пусть без слов станет песня понятной для всех!

(Дети провожают своих родителей на стулья, а потом садятся на свои стульчики)

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители и дети! Мы очень рады, что вы пришли к нам на родительский клуб. Приглашаем вас принять участие в викторине на тему «Знаете ли вы права детей?»

- Принятая Генеральной Ассамблеей ООН в ноябре 1989 года Конвенция о правах-ребенка, ратифицированная Верховным Советом СССР, определяет развитие системы социально-правовой охраны детства в России.

Процесс формирования личности обусловлен социально-правовой охраной детства и социальным воспитанием. Под социально-правовой охраной понимается контроль государства за соблюдением прав маленьких граждан, а также разъяснение этих прав детям и родителям.

Право - это совокупность обязательных правил поведения (норм, установленных или санкционированных государством. Права человека - это законы, которые никто не вправе нарушать : без прав нет справедливости, а без справедливости нет нормальной жизни.

Каждому ребенку необходимо познакомиться со своими правами. В этом ему помогают педагоги и психологи, работающие в детском саду. А знаете ли вы, уважаемые родители, права своих детей? А это мы сейчас узнаем через игру-викторину.

Итак, мы начинаем.

Для начала давайте представимся. (Участники представляют свою команду).

1 –е задание для всех команд.

1. Попытайтесь отвергнуть следующие высказывания, используя статьи Конвенции о правах ребенка.

- У детей есть только одно право : делать то, что им велят родители и воспитатели. Все остальные права приходят в свое время, когда закон наделяет человека полной правовой ответственностью. (Слайд № 3. Правильный ответ : в статье 2 говориться о том, что все права распространяются на всех детей без исключения, государство обязано защищать ребенка от любых форм дискриминации и принимает необходимые меры по защите его прав)

- Ребенок должен жить в своей семье, несмотря на то, что это противоречит его наилучшим интересам. (Слайд № 4. Правильный ответ : В соответствии со статьей 9 ребенок имеет право жить со своими родителями, за исключением тех случаев, когда это противоречит наилучшим интересам ребенка. Ребенок также имеет право сохранить связь с обоими родителями, в случае разлучения с одним из них или с обоими.)

Пока жюри подводят итоги первого задания - объявляется пауза. (Выходят трое детей).

1-й ребенок

Пусть дети живут смеются громко,

Подрастают с каждым днем.

Пусть у каждого ребенка

Будет светлый, теплый дом!

2-й ребенок

Детство только раз бывает

У ребят любой страны.

Пусть никто из них не знает

Никакой беды!

3-й ребенок

Мы на свет родились, чтобы радостно жить,

Чтоб цветы и улыбки друг другу дарит!

Чтобы горе исчезло, пропала беда

Чтобы яркое солнце светило всегда!

Продолжаем нашу игру. Задания для каждой команды.

2. Выберите правильный ответ.

Команде №1 (Слайд № 6)

- Кому принадлежат слова о том, что счастье всего мира не стоит одной слезы невинного ребенка.

A) Ф. М. Достоевскому *

Б) А. П. Чехову

B) А. М. Горькому

Команде №2 (Слайд № 7).

- В каком году генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах человека?

A) 1968 год

Б) 1982 год

B) 1989 год*

Команде №3 Слайд № 8).

- Какие различия могут влиять на неординарное использование детьми своих прав?

A) расовая, национальная принадлежность

Б) пол

B) состояние здоровья

Г) различий нет*

(Согласно статье 2 все права распространяются на всех детей независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических и иных убеждений, национального, этического или социального происхождения, имущественного положения, состояния здоровья и рождения)

Команде №1 (Слайд № 9).

- Кто несет ответственность за воспитание ребенка?

A) педагоги

Б) родители*

B) государство

(Согласно статье 18 родители совместно несут основную ответственность за воспитание ребенка, государство должно оказывать им надежную помощь)

Команде№2 (Слайд № 10).

- На кого Конвенция о правах ребенка возлагает обеспечение ухода за детьми без родителей?

A) на благотворительные организации

Б) на иностранных спонсоров

B) на государство*

(Согласно статье 20 государство должно обеспечить социальную защиту ребенка, лишенного семейной среды и обеспечить соответствующую альтернативу семейной заботы, либо помещение в соответствующее учреждение по уходу за детьми)

Команде №3 (Слайд № 12).

- Государство должно защищать ребенка от экономической эксплуатации и работы, которая:

A) не указана в официальных справочниках

Б) может лишать образования и вредить здоровью*

B) не соответствуют интересам и склонностям ребенка

(Согласно статье 32 ребенок имеет право на защиту в случаях, когда ему поручается работа, представляющая опасность для его здоровья, образования или развития. Г осударство должно установить минимальный возраст для приема на работу и определять требования в отношении условий труда)

Команде № 1 (Слайд № 14).

- Обращение с детьми, причастным к нарушением уголовного законодательства, должно способствовать у них:

A) чувство страха перед наказанием

Б) чувство осторожности в реализации своих желаний

B) чувство достоинства и значимости*

(Согласно статье 40. ребенок нарушивший закон, имеет право на такое обращение, которое способствуют развитию у него чувства собственного достоинства и значимости, принимает во внимание его возраст и нацелено на его социальную реинтеграцию).

Команде № 2 (Слайд № 16)

- ООН считает человека ребенком от рождения до:

A) 16 лет

Б) 18 лет*

B) 14 лет

(Согласно со статьей 1, ребенком признается лицо, не достигшее 18 лет, за исключением тех случаев, когда в соответствии с национальными законами предусматривается совершеннолетие в более раннем возрасте).

Команде № 3 (Слайд № 18).

- Приведите примеры из детской литературы, где нарушены права детей на :

A) образование

Б) необходимый уровень жизни

B) имя

А сейчас – музыкальная пауза.

(Дети встают около своих мест, поют песню) Пусть всегда будет солнце

слова Л. Ошанина, музыка А. Островского

Солнечный круг, небо вокруг

-Это рисунок мальчишки.

Нарисовал он на листке

И подписал в уголке:

Пусть всегда будет солнце,

Пусть всегда будет небо,

Пусть всегда будет мама,

Пусть всегда буду я!

Милый мой друг, добрый мой друт,

Людям так хочется мира!

И в тридцать пять сердце опять

Не устает повторять:

Пусть всегда будет солнце,

Пусть всегда будет небо,

Пусть всегда будет мама,

Пусть всегда буду я!

3- е задание КОНКУРС «ШИРЕ КРУГ»

Условия игры: каждой команде по очереди будут предлагаться короткие отрывки или фразы из литературных произведений. Вам надо назвать:

Литературное произведение, из которого дан отрывок, и автора, если такой есть.

- Назвать статью Конвенции ООН о правах ребёнка, которая, по вашему мнению, подходит к данному литературному произведению.

правильный ответ -1 балл. Если команда ошибается, за нее может ответить другая команда и заработать себе дополнительный балл.

1. " И вдруг какой-то маленький мальчик крикнул: А король-то голый! - Ах, послушайте, что говорит невинное дитя! - сказал его отец. - Ребенок есть ребенок. Он всегда для своей должности годится, значит он говорит правду. " (Г. Х. Андерсен" Новое платье короля")

Статья 13 (команда зачитывает).

- Ребенок может думать совсем не так, как взрослые, и все, что думает, высказывать вслух, или написать. В статье есть оговорка: ребенок может свободно выражать свое мнение, если при этом он никого не оскорбляет. Ведь бывают такие дети, которые любят дразнить, обзывать других людей.

2. "Допьяна гонца поят

И в суму его пустую

Суют грамоту другую.

И привез гонец хмельной

В тот же день приказ такой:

Царь велит своим боярам,

Времени не тратя даром,

И царицу и приплод

Тайно бросить в бездну вод".

(А. С. Пушкин "Сказка о царе Салтане") Статья 16 (зачитывают).

- Другими словами: никто не имеет права читать чужие письма. Переписка двух людей - это их тайна, и никому не разрешается выведывать эту тайну. Вообще всегда считалось, что порядочный человек никогда не станет подглядывать, подслушивать и читать чужие письма. Вот и в сказке о царе Салтане те, кто нарушил тайну переписки, были наказаны.

3. Матушка, сестры, можно мне хоть одним глазком взглянуть на бал?

- Ха-ха-ха! Что тебе замарашке делать в королевском дворце?" (Ш. Перро "Золушка")

Статья 31.

- Иными словами, ребенок имеет право отдохнуть, поиграть, повеселиться. Все дети мира очень любят играть, веселиться, петь, танцевать. Но не всегда некоторые взрослые понимают детей и считают, что детские игры - это пустяки, что1надо заниматься только серьезными делами. Детские игры - это вовсе не пустяки! Ведь в некоторых странах дети вынуждены работать, потому что приходится помогать родителям прокормить семью. Кроме того, некоторые родители чересчур перегружают детей, хотят, чтобы, кроме школы, их ребенок ходил заниматься музыкой, и на занятия иностранным языком, и в спортивную секцию. И забывают, что право на отдых, на игры, на праздники записано в Конвенции ООН о правах ребенка.

4. - Ничего! Ничего! - сказала фрекен Бок. - У меня и дети, и собаки быстро становятся шелковыми". (А. Лингрен "Малыш и Карлсон, который живет на крыше")

Статья 19. "

- Родители, воспитатели, учителя должны уважать детей, быть добрыми, терпеливыми. Если ребенок балуется или плохо учиться, его нельзя оскорблять, обзывать, а тем более бить.

5. "Только бедного утенка, который вылупился позже других и был такой странный и непохожий на других, задевали решительно все. Его клевали, толкали и дразнили не только утки, но даже и куры.

(Г. Х. Андерсен "Гадкий утенок")

Статья 8.

- Иными словами, ребенок не обязан быть как все. Если ребенок чем-то не похож на других, никто не имеет права переделывать его. Дети бывают разные: худенькие и толстые, рыжие и лопоухие, "шустрики" и "копуши", веселые и плаксы. И если этим они отличаются от других - не беда! Если ребенок особенный, пусть таким и остается. И мы должны любить и уважать его таким, какой он есть!

6. "Приехала Василиса Премудрая домой, хватилась - нет лягушечьей кожи. Искала-искала не нашла и говорит Ивану-царевичу: "Ах, Иван-царевич, что же ты наделал!"

(р. н. сказка "Царевна-лягушка")

Статья 16.

- Иными словами: ребенок, как и любой другой человек, имеет право на свою личную жизнь, свою тайну. Родители могут посоветовать, убедить, объяснить ребенку, что им не нравится в его поведении. Но никто не имеет права вмешиваться и силой переделывать жизнь человека по- своему, указывать: "С этим не дружи! Такую музыку не люби! Думай только так, а не иначе!"

7. "Послала мачеха сироту в декабрьскую стужу в лес. - Иди; - говорит, - и без подснежников не возвращайся".

(С. Маршак "Двенадцать месяцев")

Статья 20.

Государство должно заботиться о ребенке^ который остался без родителей. Здесь говорится о сиротах или детях, чьи родители лишены родительских прав. К сожалению, в нашей стране таких детей не становится меньше. Бывают родители, которым страшно доверить ребенка: пьяницы, наркоманы, психически неполноценные. В этих случаях растить и воспитывать детей должно государство. Но, конечно же, семья, хотя бы и не родная, для ребенка лучше, поэтому детей усыновляют, но государство обязательно должно проверять условия, в которых живут такие дети.

8. - Плаваешь, глупая, ныряешь? Ныряй, ныряй, а я тебя все равно съем!

Выходи лучше сама! - сказала Лиса".

(Д. Мамин-Сибиряк "Серая Шейка")

Статья 23.

- Больному ребенку должны быть доступны все радости, всё хорошее, что есть у здоровых детей.

И государства - члены ООН обещали постараться вылечить таких детей, помочь их родителям найти лекарства и врачей. Если болезнь неизлечима, государства обещали выделять деньги на специальные школы, где детям помогут адаптироваться к жизни: слепых научат читать, глухонемых - говорить и т. д.

9. - Рубите ей голову! - Крикнула Королева. - Пусть выносят приговор, а виновата она или нет- потом разберемся!"

(Л. Кэрролл "Алиса в стране чудес")

Статья 40.

-Любой человек, в том числе и ребенок считается невиновным до тех пор, пока не докажут, что он виноват. Один человек не имеет права признать другого виновным, осудить, а тем более наказать. Это может сделать только суд. В суде у человека, которого обвиняют, должен быть защитник (адвокат, который будет ему помогать.

Независимо оттого, чья команда набрала большее количество баллов, мы думаем, все вы будете теперь лучше знать права ребенка, уважать, и защищать их, внедрять свои знания в практику.

Жюри подводит итоги. Определяется победившая команда. Награждение

«Ты - гражданин России. У тебя, как и любого человека, есть гражданские обязанности и права. Но знай - твои обязанности особые. Это - права ребенка. Они дают тебе преимущество перед взрослыми. Они защитят тебя от несправедливости».

(из обращения к маленькому читателю в книги «Права ребенка и обязанности государства» Кемерово, 2001 год, Оман Тулеев - губернатор Кемеровской области).

Спасибо всем большое за активное участие в нашем клубе.