Конспект подгруппового логопедического занятия по профилактике дислексии и дисграфии со старшими дошкольниками с ОНР

Юлия Юрина
Конспект подгруппового логопедического занятия по профилактике дислексии и дисграфии со старшими дошкольниками с ОНР
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Звук и буква С

Задачи:

Закрепление правильного произношения звука С, знакомство с буквой С;

Развитие фонематического анализа;

Уточнение артикуляторно-акустических признаков звука С;

Развитие графомоторных навыков;

Развитие звуко-слогового анализа;

Развитие зрительного и слухового внимания;

Формирование доброжелательного отношения;

Оборудование: картинки с изображением собаки, капусты, лисы, самолета; мячик.

Ход занятия:

Организационный момент:

Публикация «Конспект подгруппового логопедического занятия по профилактике дислексии и дисграфии со старшими дошкольниками с ОНР» размещена в разделах

• Дисграфия и дислексия. Профилактика и коррекция
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Старшая группа
• Темочки

-Здравствуйте ребята. Очень рада вас всех видеть. Давайте посмотрим на друг другу в глаза и подарим самую добрую улыбку.

Введение в тему:

Развитие логического мышления

-Сегодня к нам в гости пришел Рекс. Мы с Рексом будем читать вам загадки, а вы будите их отгадывать.

Лежит под крылечком, хвост колечком. (Собака)

Сто одежек – все без застежек. (Капуста)

Хвост пушистый, мех ворсистый, в лесу живет, в деревне кур кладет. (Лиса)

Летит птица – небылица, а внутри народ сидит, меж собою говорит. (Самолет)

Развитие слухового внимания

-Какие слова мы отгадали? Какой звук есть во всех словах? Правильно звук С.

(Картинки с отгаданными словами выкладываются у доски)

Артикуляторная гимнастика

Язычок твой – озорник,

Он не слушает тебя.

Накажи его скорее:

«Пя-пя, пя-пя, пя-пя-пя!» (Губками прикусываем язычок)

Утром рано мы встаем,

Вкусные блины печем.

Ручейком по сковородке

Тесто растекается…

Посмотри, какой красивый

Блинчик получается. (упр. Блинчик)

Мягкой щеткою с утра

Чистит зубки детвора.

Будут зубки сильные,

Белые, красивые! (упр. Чистим зубки)

Язычок за зубки опускается,

Его кончик к зубкам прижимается.

Спинка сильно-сильно выгибается-

Вот какая горка получается! (упр. Горка)

Изучение нового материала:

Уточнение характеристик звука С

-Кто может сказать, что делают у нас губы при произнесении звука С? А язык? Давайте вместе произнесем звук С.

-Расскажи Рексу про звук С. Он какой? согласный или гласный? Мягкий или твердый? Звонкий или глухой?

Воспроизведение слоговых рядов

Я буду кидать мяч со слогами, а вы кидаете мне его обратно и повторяете его:

СА-СО-СУ-СЫ АС-ОС-УС-ЫС СТА-СТО-СТУ-СТЫ АСТ-ОСТ-УСТ-ЫСТ

СО-СУ-СЫ-СА ОС-УС-ЫС-АС СТО-СТУ-СТЫ-СТА ОСТ-УСТ-ЫСТ-АСТ

Развитие графомоторных навыков

- Перед вами фасоль. Сложи из нее букву С.

Физминутка

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп (хлопки над головой)

Мы топаем ногами, топ, топ (высоко поднимаем колени)

Качаем головой (головой вперед назад подвигать)

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем (руки поднять, опустить)

Мы низко приседаем и прямо мы встаем (присесть и подпрыгнуть)

Руки вниз, на бочок.

Разжимаем – в кулачок

Руки вверх и в кулачок

Разжимаем на бочок

На носочки поднимайся

Проседай и выпрямляйся

Ноги вместе, ноги врозь.

Развитие звуко-слогового анализа

-Сколько слогов в слове сани? Почему?

-Давайте на полосках выложим с помощью фишек слова. Суп,Сон, Сосна, Стол.

Закрепление и обобщение изученного:

Развитие зрительного внимания

На доске вы видите картинки. Найдите правильно написанную букву С.

Развитие слухового внимания

-Я буду произносить стихотворение, а вы внимательно слушайте и положите на стол столько снежинок, сколько вы услышите звук С.

На кокоСы, на кокоСы налетели мы, как оСы

А кокоСы выСоко, а кокоСы далеко.