Оксана Крекотень
Конспект занятия по изобразительной деятельности в технике пластилинографии «Кленовый листочек»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект занятия по художественно – эстетическому развитию с использованием нетрадиционной техники изобразительной деятельности - пластилинографии «Кленовый листочек».
Цель: Формировать интерес детей к работе пластилином в технике пластилинографии, развивать творческие способности.
Задачи:
- закрепить навыки нетрадиционной лепки
- закреплять умение детей создавать композицию.
- закреплять навыки работы с пластилином, полученные в детском саду;
Темочки:
- Дерево Клен, кленовые листья
- Деревья и кустарники
- Деревья. ИЗО, поделки, рисование
- Деревья. Конспекты занятий, НОД
- ИЗО, поделки. Конспекты занятий
- Кленовый лист. Лепка, пластилин
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Осенние листья. Лепка, пластилин
- Пластилинография, техника работы с пластилином
- Темочки
- побуждать детей к использованию разнообразных приемов и способов лепки.
-закреплять знания детей о природе в осенний период времени, о красоте осенних листьев.
-воспитывать аккуратность, чувство любви к красоте родной природы.
Материал: Плотный картон с силуэтами кленовых листьев, пластилин, доски для лепки, салфетки для рук
Предварительная работа: наблюдение за изменениями в природе на прогулках, чтение художественных произведений на тему "Осень", загадывание загадок.
Ход занятия
1. Организационная часть.
Зашумела листьями осень золотая,
Закружила листьями, весело играя.
Вот листок березы, вот листок рябины,
Вот листочек тополя, вот листок осины.
Воспитатель загадывает детям загадку:
«Упали с ветки золотые монетки.» (листья)
Если осень, каждый знает,
В небе листики гуляют.
Цветом листья разные
Желтые и красные.
Дети,скажите,как называется природное явление, когда опадает листва с деревьев? (листопад)
– Какое сейчас время года? (Осень)
– По каким признакам вы определили? (Листья на деревьях желтеют,опадают).
– Давайте вместе с вами, ребята,расскажем об осени.
Я буду начинать предложения, а вы их заканчивайте.
Осенью солнце светит (как) … (слабее, меньше).
Осенью небо покрыто (чем) … (серыми тучами).
Осенью часто идут … (дожди).
Осенью листья с деревьев… (опадают).
Осенью улетают на юг … (перелётные птицы).
Осенью в лесу собирают … (грибы)
– Ребята, вы хорошо справились с заданием.
Воспитатель: Сегодня я принесла вам ветки различных деревьев. А как их называют, вы мне скажете. Я буду называть листья и ветки разных деревьев, а вы их называете одним словом, говорите, какой лист или какая ветка.
Лист дуба (какой) – дубовый
Лист клёна – кленовый
Лист осины – осиновый
Лист ивы – ивовый
Лист березы - березовый
Ветка рябина – рябиновая
Ветка сосны – сосновая
Ветка ели – еловая
Лист тополя – тополиный
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Воспитатель: Во многом у нас с осенью ассоциируется кленовый лист, с ее красотой и неповторимыми красками природы. Какого он цвета? (Кленовые листья бывают разного цвета. Летом они зелёные, а осенью становятся жёлтыми и красными. На что он похож (на корону). По краям листа расположены острые зубчики, а верх напоминает царскую корону.
Физкультминутка.
«Клён»
Ветер тихо клён качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз — наклон и два — наклон,
Зашумел листвою клён. (Ноги на ширине плеч, руки за голову, наклоны туловища влево и вправо.)
2. Практическая часть.
Воспитатель: Листочку очень понравилось играть с вами. Он шепнул мне, что вы очень хорошие ребята, но всё же ему грустно оттого, что он здесь один на белом свете. Давайте, ребятки, поможем нашему гостю приобрести друзей. Сегодня мы изобразим кленовые листики и разукрасим их пластилином.
Дети садятся за столы, приступают к раскрашиванию листьев.
Воспитатель:
Ребята, давайте полюбуемся, какой замечательный осенний ковер у нас получился. Наш дружочек - кленовый листочек очень рад, что у него появилось много друзей.
В процессе работы воспитатель подходит ко всем детям, помогает советами, наводящими вопросами, напоминает приемы лепки тем, кто испытывает затруднения.
По окончанию работы совместное рассматривание и обсуждение композиции.
Рефлексия:
- Скажите, Вам понравилось наше занятие?
- С какими трудностями вы столкнулись?
- Как вы с ними справились?
- Что вам показалось самым лёгким? А что не совсем получалось?
