Конспект ООД по ФЭМП в средней группе «Путешествие в осенний лес. Сравнение двух групп предметов»

Евгения Смирнова
Конспект ООД по ФЭМП в средней группе «Путешествие в осенний лес. Сравнение двух групп предметов»

«Путешествие в осенний лес»

Цель: Продолжать развивать элементарные математические представления у детей.

Задачи:

Образовательные:

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько.

Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше.

Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

Развивающие:

развивать внимание, мышление, воображение.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к занятию, внимательность.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие. Демонстрационный материал. Дорожка из бумаги, корзинка, макет поляны.

Раздаточный материал. Грибы, бумажные осенние листья, большие и маленькие шишки.

Содержание организованной образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

«Собрались все дети в круг»

2. Основная часть. Методические приемы.

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? (осень). А как вы узнали, что это осень? (дети перечисляют признаки осени). Ребята, я предлагаю вам отправится в путешествие в осенний лес. Влево вправо повернись и в лесу ты очутись.

Воспитатель: Ребята, давайте пройдемся по лесу.

Мы идем лесной дорогой, (обычная ходьба)

Интересного тут много,

По дорожке в лес пойдём,

Чудеса в лесу кругом: (ладони приложить к щекам, покачать головой)

Вот растёт под ёлкой гриб, (руки сложить над головой «шляпкой»)

Рябинка пламенем горит, («фонарики» на четыре счёта)

Белка скачет скок, поскок, (прыжки)

И орешки щёлк, да щёлк. (хлопки в ладоши)

Тихо, тихо, не шумите, (палец приложить к губам)

По дорожке в лес идите; (ходьба на носочках)

Мы для леса все друзья, обижать друзей нельзя!

Ребята, посмотрите, что это? Обращает внимание детей на корзинку с грибами и спрашивает: «Сколько корзинок? Сколько грибов в корзинке?»

Дети берут по одному грибочку. Воспитатель выясняет: «Сколько грибов вы взяли?»

Воспитатель: Ребята, давайте поставим грибы на полянку. Сколько грибов стало на полянке? Сколько грибов у вас осталось?

Воспитатель обращает внимание детей на разбросанные на дорожке осенние листья: «Сколько листочков на дорожке? Принесите к своему грибочку один листочек. Что можно сказать о количестве листочков и грибочков? (Воспитатель побуждает детей использовать в речи знакомые выражения, обозначающие равенство:поровну, столько – сколько.) Как еще можно расположить грибочки и листочки, чтобы было видно, что их одинаковое количество?» (Можно поставить каждый грибочек на один листочек или одним листочком накрыть каждый грибочек.)Дети располагают предметы одним из способов (по договоренности).

Воспитатель: Ребята, давайте и мы с вами превратимся в осенние листики.

Физкультминутка «Мы – листики осенние»

Мы- листики осенние,

На веточках сидели.

Ветер дунул, полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Повертел их, покружил,

И на землю опустил.

Воспитатель: Ребята, отправляемся дальше.

Мы идем лесной дорогой, (обычная ходьба)

Интересного тут много,

По дорожке в лес пойдём,

Чудеса в лесу кругом: (ладони приложить к щекам, покачать головой)

Вот растёт под ёлкой гриб, (руки сложить над головой «шляпкой»)

Рябинка пламенем горит, («фонарики» на четыре счёта)

Белка скачет скок, поскок, (прыжки)

И орешки щёлк, да щёлк. (хлопки в ладоши)

Тихо, тихо, не шумите, (палец приложить к губам)

По дорожке в лес идите; (ходьба на носочках)

Мы для леса все друзья, обижать друзей нельзя!

Воспитатель: Ребята, посмотрите что это такое (Дети вместе с воспитателем рассматривают шишки). Ребята, посмотрите, а однинаковые ли шишки по величине? (разные, одна- большая, другая маленькая) Возьмите по одной большой шишке. Найдите ей пару – маленькую шишку. Попробуйте спрятать в ладошках большую (маленькую) шишку. Возьмите маленькую шишку в правую руку, а большую – в левую руку. Что можно сказать о величине маленькой шишки по сравнению с большой? (Маленькая шишка меньше большой шишки.) Что можно сказать о величине большой шишки по сравнению с маленькой шишкой?»(Большая шишка больше маленькой шишки.)

Воспитатель: Ребята, вот мы и погуляли по лесу. Нам пора возвращаться. Влево вправо повернись и в детский садик ты вернись.

Воспитатель: Вот мы и вернулись в садик. посмотрите внимательно и расскажите какие предметы вы видите вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

3. Подведение итогов.

Какое сейчас время года?

Где мы были?

Что видели?

Вам понравилось занятие?