Анна Карева
«Как появилась первая книга». Конспект занятия по ФЦКМ в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
«Школа № 1568 имени Пабло Неруды»
Дошкольное отделение №5
Конспект по ФЦКМ в подготовительной группе
" Как появилась первая книга "
Воспитатель: Карева А. А.
Цель: формировать у детей интерес к книге и потребность в чтении.
Программные задачи:
- обучающие:
• продолжать обогащать представления детей о мире предметов;
• познакомить детей с историей создания книг и материалом, из которого их делают;
• знакомить с правилами безопасного чтения;
- развивающие:
• расширять и уточнять представления о людях разных профессий;
• развивать умение поддерживать беседу;
• развивать мелкую и крупную моторику;
- воспитательные:
• воспитывать у детей интерес и любовь к книге, бережное к ней отношение;
• развивать умение свободно общаться со взрослыми и детьми,
•проявлять доброжелательные отношения друг к другу, умение работать в парах.
Интеграция образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Словарная работа:
• клинопись, папирус, береста, пергамент, свитки, лесоруб, печатник, переплетчик;
Оборудование:
• книги;
• иллюстрации знакомых книг;
• презентация;
Предварительная работа:
• просмотр презентации «Кто работает в библиотеке»;
• чтение рассказа А. Баркова и Р. Сурьянинова «Откуда пришла книга»;
• чтение сказок, рассказов, рассматривание иллюстраций;
• заучивание пословиц, стихов, загадок о книге;
Ход:
Воспитатель:
Здравствуйте ребята! Сегодня нас ждет путешествие в мир книги!
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
- Я вам сейчас загадаю загадку.
Воспитатель:
Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней -
Станешь вчетверо умней.
Воспитатель: - Ребята, что это?
Правильно, это – книга.
Воспитатель:
- Для чего нужны книги? (ответы детей).
(Чтобы читать, узнавать новое и интересное, чтобы учиться в школе, чтобы быть умнее.)
- Правильно, люди передают знания, информацию друг другу с помощью книг.
- Расскажите, какие бывают книги? (словари, энциклопедии,учебники, книги для взрослых и детей).
- Из чего делают книги? (из бумаги).
- Из каких частей состоит книга? (обложка, корешок, страницы).
Про книги и все что с ними связано люди придумали много интересных пословиц, поговорок и загадок.
Кто много читает, тот много знает.
С книгой поведешься – ума наберешься.
Хорошая книга – лучший друг.
Книга – твой друг, без нее как без рук.
Береги книгу – она поможет тебе жить.
Книги не говорят, а правду сказывают.
Книги читать – не в ладушки играть.
Открыть свои тайны
Любому готова.
Но ты от неё
Не услышишь и слова.
(Книга.)
Тридцать три Богатыря
К нам пришли из букваря.
Каждый ростом не велик,
А учиться всем велит.
Расскажут детям,
О всём на свете.
(Буквы.)
С подругами и сёстрами
Она приходит к нам,
Рассказы, вести новые
Приносит по утрам.
(Газета.)
У стены большой и важный
Дом стоит многоэтажный.
Мы на нижнем этаже
Всех жильцов прочли уже.
(Книжный шкаф.)
Воспитатель: - А теперь я вам расскажу интересную историю.
— Когда все дети уходят домой, в группе становится тихо-тихо. Однажды я услышала, о чём говорили книги. Хотите узнать, о чём говорили книги?
Мне так не нравится когда меня берут грязными руками, мне будет стыдно, если я буду грязная или в пятнах! — шептала одна книга
А мне очень не нравится, когда перегибают мой переплёт. Я могу потерять самые интересные страницы! — говорила другая книга.
Было бы на много лучше, если бы люди пользовались, закладкой и не загибайте мои страницы, они порвутся!
Я люблю чистоту, но боюсь воды. Защитите меня от дождя и снега! Оденьте на меня обложку, если хотите взять меня на улицу в парк.
Не рисуй, пожалуйста, на моих страницах ни ручкой, ни карандашом. Другим детям будет трудно меня читать!
— Вы запомнили просьбы книг? (ответы детей)
- Как надо обращаться с книгой (ответы детей)
Физминутка.
Потрудились – отдохнем.
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать,
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, всегда ли книги были такими как мы их знаем? Хотите знать какие книги были в древности? Мы поговорим о тех древних книгах, которые мы никогда не видели.
1. Давным-давно были времена, когда книг не было. Необходимые сведения заучивались наизусть и на дальние расстояния посылались «живые письма» - гонцы. (Слайд 2).
2. Но много запомнить было трудно и тогда люди придумали на длинной верёвочке, ленточке завязывать узелки, потом спутывали её в клубок. (Слайд 3).
Чтобы прочитать такое «верёвочное или узелковое письмо», надо было его развернуть и провести пальцами по всем узелкам.
3. Потом люди изобрели рисуночное письмо. (4 Слайд).
4. Постепенно люди искали новые способы передачи мысли. Человек уже придумал буквы, умел писать. Он записывал то, что хотел запомнить. На чём же он писал?
-Ребята, как вы думаете (На камне)
-Как называется такая книга (Каменная). (5Слайд)
5. В разных странах писали на том материале, который находился вокруг. Например на глиняных дощечках. (6 Слайд). На влажной глиняной дощечке писали острой палочкой.
6. Пробовали люди писать и на бересте. (7 Слайд).
Береста – это наружная часть берёзовой коры. Буквы процарапывали особыми костяными инструментами.
7. А вот в Древнем Египте писали на папирусе. Это болотное растение похожее на камыш. (8 Слайд).
8. К сожалению, папирус не очень прочный. Им стал пергамент. Пергамент – это обработанная кожа из шкур телят. Он был прочнее. Из пергамента впервые стали делать книги, очень похожие на наши. (Слайд 9,10)
9. Помогла человеку бумага. Изобрели её в Китае. И тогда появились первые книги из бумаги. Сначала их писали пером от руки. Обычно писал человек, у которого был красивый почерк. (Слайд 11, 12)
10. Чтобы книга привлекала внимание, её красиво оформляли. рисовали картинки, выделяли заглавные буквы яркими красками. (Слайд 13) Нужно было очень много времени, чтобы написать одну книгу вручную.
11. Прошло много лет и человек придумал первый печатный станок. И ускорил изготовление книг. (Слайд 14)
Прежде чем напечатать книгу, что необходимо подготовить материал для книг. Над этим работают поэты, писатели, художники.
Они решают, какого размера будет книга, как она будет выглядеть, какие будут рисунки. (15 Слайд).
12. Вот какой долгий путь проделала книга, пока не стала такой, какой мы её знаем теперь. (Слайд 16)
13. А вот уже мы попали в настоящий мир: здесь современные книги, аудиокниги и электронная книга. Современные книги (аудиокниги и электронная книга) (Слайд 17, 18, 19).
А теперь мы вами не много отдохнем и поиграем в игру «Добавь словечко». Добавляйте слова в рифму и по смыслу.
Есть у книжицы одёжка,
Называется - …. (обложка).
Где написано названье,
Автор, год её …. (изданья).
Наши книги – не просты,
По порядку в них …. (листы).
Чтобы никому не сбиться,
Нумерованы…. (страницы).
Все они наперечёт,
Их скрепляет…. (переплёт).
Книги есть в саду и дома
Из бумаги и … .(картона).
Где та, давняя пора,
Где для книг нужна… .(кора).
Иль пергамент нужен был,
Кто запомнил, не забыл?
Книга – это мудрый труд,
Дети книги…. (берегут).
Рефлексия.
- Вам понравилась наша встреча?
- О чём мы сегодня с вами говорили?
- Какие самые первые книги были?
- А что вам особенно запомнилось?
- Наша встреча подошла к концу. До свидания!
