Конспект педагогического мероприятия «Цветовод» для детей старшего дошкольного возраста по ознакомлению с профессиями

Смирнова Лидия Ивановна
Конспект педагогического мероприятия «Цветовод» для детей старшего дошкольного возраста по ознакомлению с профессиями
▼ Скачать + Заказать документы

«Цветовод» через применение первых трудовых проб в процессе посева семян цветочных растений.

Программные задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей с профессией цветовода. Расширить представления детей об инструментах, используемых в данной профессии. Учить правильно называть трудовые действия и некоторые орудия труда, аккуратно обращаться с ними.

Публикация «Конспект педагогического мероприятия „Цветовод“ для детей старшего дошкольного возраста по ознакомлению с профессиями» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Конспекты занятий «В мире профессий»
• Старшая группа
• Цветы. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2021

2. Расширить представления детей о садовых цветах, условиях, необходимых для роста и развития цветов

3. Уточнить представления детей о разнообразии семян, способов их посадки и проращивания.

4. Формировать умение планировать этапы выполнения работы, а также умения и навыки работать по графическому образцу посева луковичных и цветочных семян для рассады.

5. Закрепить знания детей об условиях, необходимых для роста растения.

Развивающие:

1. Развивать интерес к трудовой деятельности цветовода с помощью первых трудовых проб;

2. Развивать, тренировать познавательные процессы у детей (восприятие, внимание, память, мышление, любознательность, наблюдательность); общую моторную координацию движений обеих рук и мелкую моторику рук в процессе посева семян,.

3. Развивать диалогическую и связную речи через пополнение словарного запаса (семена, луковица, углубление, удобрение, рассада, теплица, цветовод).

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес и уважение к труду людей различных профессий; самостоятельность, аккуратность, трудолюбие

2. Продолжить работу над социализацией и построением положительных взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, умение объединяться и договариваться в малых группах в процессе моделирования совместных трудовых действий.

Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Методы и приемы: Словесные, игровые, наглядные, сюрпризный момент (письмо, художественное слово.

Предполагаемый результат:

1. Дети умеют выполнять самостоятельно ряд последовательных действий в соответствии с задачей и предлагаемым алгоритмом деятельности.

2. Дети умеют взаимодействовать со сверстниками, согласовывать свое поведение с поведением других, выстраивают межличностные отношения, получат эмоциональное удовлетворение от самореализации в совместной деятельности,

3. У детей сформируется умение выполнять работу аккуратно и эстетично.

Предварительная работа: наблюдение за растениями в уголке природы и на территории участка, уход за ними; беседа на тему «Красивые клумбы», рассматривание иллюстраций с изображением клумб с цветами; игры «Цветочный магазин», «Угадай по описанию»; загадки про цветы, чтение художественной литературы.

Материал и оборудование: контейнеры с землей, луковицы гладиолусов, семена (астры, петунья, шафраны, бархатцы, Инструменты цветовод : пленка, лопатки, грабли, линейки, перчатки, фартуки, лейки, вода, технологические карты: «Как правильно посеять семена для рассады», карточки (почва, вода, свет, воздух, тепло, уход).

ТСО: ноутбук, Флеш - накопитель с видеозаписью и презентацией «Профессия - цветовод», запись с мелодией П. И. Чайковского «Времена года. Зима. Декабрь».

Ход занятия:

I. Организационный момент

Воспитатель стоит у окна и включает музыкальную шкатулку с мелодией П. И. Чайковского «Времена года. Зима. Декабрь», тем самым привлекает к себе внимание детей.

Воспитатель читает стихотворение И. Сурикова «Зима» :

Белый снег, пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле побелело,

Точно пеленою

Всё его одело.

Тёмный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно…

В: - Ребята, какое время года за окном? Почему?

Ответы детей : холодно, морозно, лед, снег…

В: - Ребята, а как вы относитесь к зиме, какие чувства она пробуждает в вас? (Ответы детей).

II часть Основная

Создание проблемной ситуации с учетом возрастных особенностей детей

В: - Ребята, зима – красивое время года. Все белым – бело, иней на ветках деревьев искриться, как серебро. Но, иногда, так хочется зимой разноцветных красок, солнца и тепла. А что делает нашу природу яркой, красочной и нарядной?

Дети: - Цветы. Они символ красоты. Они пробуждают в человеке добрые чувства, любовь ко всему прекрасному. Они создают красоту вокруг нас, а это важно для людей!

В: - Ребята, а как нам с вами зимой можно создать красоту вокруг нас?

Д: - Можно развести цветы в нашей группе.

В: - Правильно. А можно на территории нашего детского сада развести зимний сад или оранжерею, чтобы все дети нашего учреждения могли любоваться красотой цветов среди холодной и белоснежной зимы.

Воспитатель загадывает загадку:

Кем я стану? Может быть,

Буду я цветы растить.

Посажу я сотни роз,

Нежных, недотрог-мимоз.

Чтоб не только в магазине

Были лилии, люпины.

Чтобы город был в цвету,

Птицы пели по утру.

Чтобы в скверах и садах

Аромат цветочный пах :

От тюльпанов и нарциссов,

Георгинов и ирисов.

А в саду была теплица,

Чтоб зимой могла трудиться

Ну, ответьте мне, друзья,

Догадались? Кто же я? (ответы детей)

В: - Кто нам сможет помочь в этой ситуации?

Дети приходят к выводу и выбирают гостя группы (цветовода) аргументируя свой выбор.

В: - Ребята, у меня есть знакомый цветовод. Давайте пригласим его. (Приглашение гостя путем телефонного звонка).

«Гость группы» приходит с чемоданчиком с инструментами и семенами. Рассказ из личного опыта и просмотр презентации «Профессия цветовод» :

- Цветовод – это человек, который выращивает декоративные растения для их высадки в садах, скверах, парках. Он выращивает цветы на рассаду в цветочных горшках на срезку для букетов, для украшения помещений. Своей работой цветовод дарит людям хорошее настроение, красоту, праздник. Ведь ни одно событие не проходит без цветов. Весной, а особенно летом, гуляя по улицам нашего города, вы, наверное, замечали красоту наших улиц и парков. Всю эту красоту создают и поддерживают цветоводы. Цветоводы обладают большими знаниями о цветах в области растениеводства. Они выполняют всю работу: подготавливают семена, рассаду, проводят посадку, прополку, рыхление, поливку, подкормку удобрениями, которые способствуют быстрому и крепкому росту цветов. Удобрение-это еда, как для нас с вами, но только для цветов.

В: - Ребята, как вы думаете, чем занимается цветовод зимой? (ответы детей). Зимой цветоводы работают в теплицах - специальное место для высаживания рассады разных цветов (картинки теплиц) Они готовят почву - рыхлят, удобряют, сеют семена для рассады, подбирают узоры для клумб.

В: - А какие инструменты необходимы цветоводу? ( Рассматривание инструментов: лопатки, грабли, семена, удобрения, вода, цветочные ящики).

Игра: «Инструменты цветоводу». Воспитатель раздаёт картинки с изображением инструментов, необходимых цветоводу и несколько картинок с предметами, которые относятся к другим профессиям. Дети рассматривают картинки. Воспитатель предлагает справа встать детям, у которых предметы, необходимые цветоводу, а слева - с другими предметами.

Упражнение «Безопасность». Работа с сигнальными карточками по безопасности.

Показ «Как правильно высаживать семена различных цветов». Работа по составлению технологической карты.

В: - Ребята, давайте вспомним, какие условия необходимы для роста растений?

Д: - Почва, вода, свет, тепло.

Ц: - Что необходимо для посадки?

Д: цветочный горшочек.

Ребёнок прикрепляет карточку с пустым горшочком на доску.

Ц: - Как вы думаете, что мы будем делать дальше? Почему?

Д: - Для растений нужна почва, чтобы цветок питался, т. к. в почве находятся питательные вещества.

Педагог прикрепляет к доске «стрелку», как обозначение следующего действия, осуществляемого при посадке цветов. (Насыпаем в горшок почву)

Ребёнок прикрепляет карточку с изображением горшочка с землёй на доске.

Ц: - дальше, в земле надо сделать углубление, совком разрыть ямку. Такая ямка, называется лунка.

Ребёнок выбирает карточку с изображением совочка, находящегося в земле и прикрепляет к доске.

Ц: - Что же будем делать дальше?

Д:- в лунку надо положить семечко и засыпать его землёй.

Дети рассматривают образцы семян, находят отличия и сходства. Педагог прикрепляет к доске «стрелку», как обозначение следующего действия, осуществляемого при посадке цветов, а ребёнок выбирает карточку с последующим действием и прикрепляет на доске.

Ц: - Что еще нужно сделать!

Д: Полить семечко.

Ц: - Почему? Что произойдёт, если не полить цветы?

Д: - Растение погибнет, т. к. для растений вода - это источник жизни и здорового роста

Педагог прикрепляет к доске «стрелку», как обозначение следующего действия, осуществляемого при посадке цветов, а ребёнок выбирает карточку с изображением лейки с водой и прикрепляет к доске.

Ц: - Таким образом, мы составили технологическую карту «Как сажать цветы».

Ц: - Зачем она нам нужна?

Д: - На ней изображен порядок действий при посадке цветов. Если забыл, на нее посмотришь и быстро всё вспомнишь, что делать дальше.

В: - Прежде чем приступить к работе, воспитатель предлагает выполнить физминутку:

Спал цветок и вдруг проснулся, (встать, руки на поясе)

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся, (руки вверх, потянуться вправо, влево, вверх)

Взвился вверх и улыбнулся. (улыбнуться)

- Покажите какой красивый цветок вырос. (дети импровизируют).

Непосредственная детская деятельность. Практическая работа по посадке семян цветов. Гость предлагает детям выбрать семена для посадки.

- Сейчас мы подойдём к столу и приступим к работе! Наденем фартуки. У каждого из Вас есть всё необходимое для посадки цветов. Приступайте к работе. Не забывайте об аккуратности и соблюдении правил техники безопасности.

Работа в парах с опорой на технологическую карту

III часть. Итоговая (5 мин). Анализ результатов деятельности.

Организация детей в круг для подведения итогов занятия.

В круг ребята встали,

Цветок увидали.

Цветок надо передать,

Добрые слова сказать.

В: - Чтобы наш цветок укоренился и вырос красивым, нужно сказать ему добрые слова и пожелания. «Мой цветок!» я желаю тебе, крепкого корня, упругого стебля, шелковых листьев и великолепного роста, расти большим и здоровым!

Ребёнок, получивший цветок высказывается, рассуждает о своих ощущениях после проделанной работы и выражает пожелания.

Ц: - Время пролетело незаметно, и наше занятие подошло к концу. Я получила большое удовольствие, общаясь с вами. Желаю, чтобы в вашей жизни было много света, радости, и конечно, цветов! И помните:

«Цветы, как люди, на добро щедры,

И, щедро нежность людям отдавая,

Они цветут, сердца отогревая,

Как маленькие тёплые костры».

Ц: - Всего вам доброго.