Конспект открытой учебно-воспитательной деятельности по ФЭМП «В гости к Лунтику»

Ирина Филипповна Брага
Конспект открытой учебно-воспитательной деятельности по ФЭМП «В гости к Лунтику»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

Образовательные: продолжить работу над составлением и решением задач. Закрепить знания обратного счёта от 10 до 1. Закрепить знание цифры 9. Закрепить знание состава числа 6 из двух меньших.

Развивающие: развивать внимание, мышление, сообразительность, умение работать в паре.

Воспитательные: воспитывать интерес к математике, самостоятельность, желание добиться положительного результата, доброжелательность. Формировать умение оценивать себя.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество».

Публикация «Конспект открытой учебно-воспитательной деятельности по ФЭМП „В гости к Лунтику“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2015

Оборудование:

Оформление группы: космос, планеты, одна из которых планета Математика. Конверт с письмом; листочки с заданием; геометрические фигуры; карточка с человечком, сделанном из геометрических фигур; карточки с изображением цифр; иллюстрированные задачи, обручи.

Раздаточный материал: цифры, знаки, геометрические фигуры, фишки, карточки с изображением цифры 9.

Игрушка – Лунтик.

Ход занятия.

1. Организационная часть.

Воспитатель: Ребята, сегодня в детский сад пришло письмо для вас. Давайте прочтём его?

«Здравствуйте, дорогие ребята!

Приглашаю всех детей в путь отправиться скорей.

Ждут вас испытания, сложные задания.

Путь не в Антарктиду и не в Арктику

На планету Математики.

Испытать себя хотите? На ракету поспешите!

Ваш друг Лунтик.»

Воспитатель: Ну что, ребята, принимаем приглашение?

2. Основная часть.

Воспитатель: Как называется человек, который летит в космос? Представьте, что вы космонавты. На чём отправляется в полёт космонавт?

Воспитатель: Чтобы отправится в полёт, нам надо построить ракету из геометрических фигур (работа в паре).

Воспитатель: Ракета готова, а вместо горючего мы заправим её своими знаниями. Давайте поиграем в игру «Живые цифры». Каждый получит цифру и на счёт раз, два….,пять вы должны будете построиться в обратном порядке. (дети проверяют правильность выполнения задания сами).

Воспитатель: Ракета готова к полёту. Взлетаем. (дети садятся, звучит музыка).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, перед нами планета Математика, и первое приземление мы совершим в стране Заниматика. (приземлились).

Воспитатель: Смотрите, а Лунтик нам оставил задание, здесь необычные задачи. Попробуем их решить?

1. Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы. Сколько птиц всего летело?

2. На столе горело 7 свечей. Две из них потухли. Сколько свечей на столе?

Воспитатель: Здесь вы с заданием справились, и Лунтик предлагает отправится на остров Цифроград, там вас ждёт новое испытание. (полёт под музыку).

Воспитатель: Здесь нас встречает цифра 6. Какое число предметов она обозначает? Давайте поиграем с числом 6. Игра называется «Воротца». Нужно двум ребятам взять цифру 6 и стать первыми, а остальные должны взять по 1 цифре, чтобы в сумме получилось 6. (задание проверяется детьми).

Воспитатель: А у цифры 6 есть сестра. Вы её знаете, что это за цифра? Лунтик попросил вас на этой карточке закрасить все треугольники и тогда мы узнаем правильно ли вы угадали цифру. (при помощи цветных фишек дети оценивают себя).

Воспитатель: Вы прекрасно справились с заданием, давайте поиграем. (физминутка «Полёт на Луну» : воспитатель раскладывает обручи – это ракеты). Дети проговаривают слова:

«Ждут нас быстрые ракеты для полёта на планеты.

На какую захотим, на такую полетим.

Но в игре один секрет: опоздавшим – места нет». (дети, которые не успевают попасть на «ракету», садятся).

Воспитатель: А теперь мы отправляемся в страну Математических задач. (полетели под музыку).

Воспитатель: Здесь вас ждёт новое приключение. Вам необходимо решить задачи. Скажите, а из каких частей состоит задача? (условие, вопрос).

Вот первая задача (показывает картинку). Нужно придумать условие задачи. А теперь вопрос. Решите эту задачу при помощи цифр.

Воспитатель: Сколько стало бабочек? Как вы узнали? (самооценка).

Решение второй задачи. Вы всё сделали правильно, теперь отдохнём. Физминутка…

Воспитатель: На этой планете есть ещё одна страна – страна Геометрия. Давайте отправимся туда. (полёт под музыку).

Воспитатель: Смотрите, здесь фотография одного из жителей страны. Вам необходимо внимательно рассмотреть её. (дети рассказывают, из каких фигур состоит человечек). Теперь человечка я убираю, а вы по памяти выложите такого же у себя. (индивидуальное задание. После его выполнения воспитатель выставляет фотографию и предлагает оценить правильность выполнения задания).

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Вот наше путешествие и подошло к концу. В какой стране вам понравилось больше всего? А какое задание показалось вам трудным? А какое лёгким? А вот и наш друг Лунтик! Спасибо тебе за интересное путешествие. Теперь ты прилетай к нам в гости.

Лунтик :

Ну что ж, милые друзья,

Путешествию конец.

Каждый просто молодец!

С математикой дружите,

Знания свои копите!

Я вам приготовил угощение, кушайте на здоровье! До свидания!