Наталья Ведзижева
Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе «В гости к леснику»
▼ Скачать + Заказать документы
Образовательная область: речевое развитие
Интеграция с другими областями: физическое развитие, познавательное развитие.
Программное содержание:
1. Обучающие задачи:
- упражнять в изменении слов при помощи суффиксов;
- учить различать на слух слова с определенным звуком;
- активизировать словарь;
- обобщить знания детей о лесе и леснике;
- формировать грамматический строй речи.
2. Развивающие задачи :
Публикация «Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе „В гости к леснику“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Лесник. Знакомство с профессией
- Открытые занятия. Конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2016
- развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимание;
- развивать фонематическое восприятие;
- развивать образность речи, творческое воображение;
- развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику;
- развивать эстетическое восприятие красоты природы.
3. Воспитательные задачи:
- воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней;
- воспитывать умение внимательно слушать ответы своих товарищей;
- доставить детям радость и удовлетворение от игр.
4. Речевые задачи:
Словарная работа:
- ввести в пассивный словарный запас детей слова: кедр, сосна, сторожка лесника, брусника, улей;
- побуждать детей к речевой активности.
Структура занятия
1 часть Мотивация на занятие (организационный момент) – 2 минуты
2 часть – 11 минут
3 часть – 5 минут
Итог: 2 мин.
Общее время: 20 минут
Резервное время (1-3 минуты)
Организация детей:
1 часть Организационный момент: стоя в кругу на коврике
2 часть:
- встреча с пчелкой: стоя на коврике;
- встреча с белочкой: сидя на пенечках, на ковре;
- встреча с ежиком: стоя на коврике;
- встреча с зайчиком: сидя на пенечках, на ковре;
3 часть: стоя на коврике
Оборудование- ТСО: мультимедиа проектор, ноутбук, колонки
Демонстрационный материал: слайды презентации.
Предварительная работа: беседы о лесе и его обитателях, чтение книг и рассматривание иллюстраций с изображением насекомых, деревьев, птиц, ягод, цветов, животных; настольные игры «Парочки», «Лесное домино», «Разрезные картинки»; загадывание загадок о лесных обитателях.
Содержание (ход)
1. Вводная часть
(дети входят с воспитателем и здороваются с гостями.)
К нам сегодня пришли гости. Они посмотрят, как мы с вами будем играть.
Ребята, я хочу вам рассказать что-то интересное. А чтобы всем было хорошо слышно, давайте возьмемся за руки и встанем в круг.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся.
И друг другу улыбнёмся.
Посмотрите, к нам прилетел воздушный шарик с письмом. Вам интересно, что в письме?
- Да, интересно
Давайте прочитаем его
«Здравствуйте, девочки и мальчики! Приглашаю вас в гости в свой прекрасный лес. Буду очень рад встрече с вами!»
Лесник.
2 Основная часть
«Встреча с пчёлкой»
– А вы знаете кто такой лесник?
-Лесник следит за лесом, чтобы никто не обижал зверей, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы.
– Где он живёт?
- Он живет в сторожке лесника
– Ну что идем в лес?
- Идем!
– А кто нам покажет туда дорогу?
(педагог обращает внимание детей на домик, который находится на дереве (на экране. Звук жужжания пчел)
- Как вы думаете, чей это домик?
Примерные ответы детей:
- домик пчел
– Интересный у пчел домик? Сделаем себе такие же? Я вас научу.
Домик маленький на ёлке,
Дом для пчёл, а где же пчёлки?
(левая ладошка вертикально перед грудью, пальцы растопырены – это «ветка»; правая ладошка изображает «домик» – кончики пальцев соединены вместе, между большим и остальными пальчиками небольшое отверстие/ «вход в домик»; соединённые пальцы правой руки держим возле среднего пальца левой руки)
Здесь нельзя шуметь, кричать! шепотом
(загибаем пальцы)
Топать, бегать и стучать.
(продолжаем загибать пальцы)
Что-то тихо в доме этом, (удивленно пожимаем плечами)
Улетели все с рассветом.
(Руки выпрямлены, опущены вдоль туловища, ладошки вверх, шевелим прямыми пальчиками, поднимая ладошки снизу вверх)
Смотрите, одна пчёлка возвращается из поля с нектаром! Давайте спросим у нее дорогу:
- Давайте!
Пчёлка, пчёлка - покажи,
Пчёлка, пчёлка - расскажи.
Как найти дорожку,
-Ребята, пчелка расстроилась, что мы уже уходим. Она хочет с нами поиграть.
- Поиграем с ней?
- Поиграем!
- У пчелки две любимые песенки. Давайте попробуем угадать, чьи они?
- Послушайте первую песенку.
(звучит жужжание жука, слайд с изображением жука)
- Чья это песенка?
- жука!
- Давайте вместе ее споем?
- Послушайте второю песенку
- Чья она?
- ветра!
Давайте вместе ее пропоем.
Послушайте слова. Если в них есть песенка жука, мы ее поем (Ж) –
жук, жираф, дом, ёжик;
А теперь если услышим песенку ветра, то поем ее (Ш)
шапка, шуба, шишка, яблоко.
- Пчелке очень понравилось играть с вами! Но она спешит собрать до зимы побольше нектара. Зима совсем скоро. Она не может нас проводить, но пришлет кого-нибудь другого.
«Встреча с белочкой»
Давайте сядем на полянку и подождем помощника пчелки.
(на кадре лес с вершинами деревьев)
– Ой, что-то сыпется кора с веток. Кто это там наверху, как вы думаете?
(после вариантов ответов детей, на экране появляется белка.)
- Это Белочка!
- Нам ее пчелка прислала. И она тоже очень хочет с нами поиграть. В игре мы увидим то, что можем встретить в лесу. Поиграем?
- Поиграем!
- Нужно будет то, что вы увидите, назвать одним словом.
- Скажите сначала, что вы здесь видите?
(дети перечисляют)
- А как назвать одним словом?
- Бабочка, жук, комар, муха, пчела, стрекоза – насекомые;
берёза, дуб, ель, клен, сосна, кедр, рябина – деревья;
ворона, снегирь, сова, сорока, синица, воробей – птицы;
брусника, земляника, малина, черника – ягоды;
лиса, волк, медведь, заяц, белка, ежик – животные)
- Белочке так понравилось с вами играть. Но она тоже торопится сделать побольше запасов на зиму. Зима долгая, холодная, может не хватить еды. Она тоже пришлет кого-нибудь нам на помощь.
«Встреча с ежиком»
(на экране трава и листья)
- Ребята (шепотом, слышите? Кто это шуршит в траве листьями? Так шумно! Это наверное кто-то большой.
(появляется ежик) Смотрите, кто показался! Кто это?
- Ежик
- Да, это всего лишь ма-а-аленький ежик. Ёжика прислал белка. Он тоже захотел с нами поиграть. Поиграем с ним?
- Да
- Давайте встанем для игры. Я начну говорить, а вы продолжите. И показывайте вместе со мной.
У медведя – большой нос, а у ежика маленький…
- носик
У медведя – большие глаза, а у ежика маленькие…
- глазки
У медведя – большие лапы, а у ежика маленькие…
- лапки
У медведя – большая голова, а у ежика маленькая…
- головка
- Ребята ежику тоже надо спешить. Ему надо успеть наесться, ведь ему всю зиму спать без еды. Но он сказал найти его друга, зайца. Давайте пойдем к нему.
Физкультминутка «По дороге к зайке»
Дети повторяют движения согласно тексту за педагогом:
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед,
На опушке зайка ждет (показываем ушки)
Зайка прыгал под кустом, (прыгаем)
Приглашая нас в свой дом. (руки над головой в виде крыши и присесть)
«Встреча с зайчиком»
- Смотрите, а вот и зайка, только он нас боится, не подходит.
- Давайте с вами сядем на наши пенечки, чтобы его не пугать. И покажем, как мы умеем ласково называть то, что мы увидим.
- Готовы?
-Как мы назовем ласково березу? (и т. д. каждое дерево и остальные картинки)
– Смотрите, зайчик перестал бояться и подошел к нам. Он не спит зимой, не запасает еду. Он с удовольствием покажет, где лесник.
- Посмотрите, что это (при необходимости уточнить чей дом)
(в кадре дом лесника)
- А вот и сам лесник!
(Видео с лесником)
3
- Ребята, вам понравилось наше путешествие в лес? А скажите, пожалуйста, с кем вы встречались в лесу? (Кого мы первого увидели)
- Пчела
А вы помните какая песенка у жука (дождаться ответа, а какая у ветра?
- Да
А в слове «шишка» песенка жука или ветра)
- Ветра
(- кого следующего мы встретили)
-Белка
- А вы помните как назвать одним словом то, что вы видите
-Животные
Кого мы встретили после белки?
- Ежика
- А как мы назовем глаза маленького ежика?
- Глазки
А уши маленького ежика? (кого мы встретили после ежика)
-Ушки
- Кто еще нам повстречался в лесу?
- Заяц
- Как мы ласково назовем с вами Гриб
- Грибочек
- А лист?
- Листочек
- Вот и кончилось наше путешествие в лес. Давайте попрощаемся с нашими гостями и пойдем в группу. Нас там уже ждет подарок от лесника и его зверей.
