Конспект занятия «Ориентировка в пространстве «дальше-ближе»

Тамара Александровна Лищук
Конспект занятия «Ориентировка в пространстве «дальше-ближе»
▼ Скачать + Заказать документы

«Ориентировка в пространстве : дальше-ближе»

Познавательное развитие.

Цель:

Учить различать и называть пространственные отношения : дальше-ближе.

Задачи:

Формировать умение ориентироваться на ограниченной поверхности (лист бумаги)

Развивать слуховое и зрительное внимание, логику, мышление, пространственную ориентацию.

Публикация «Конспект занятия „Ориентировка в пространстве „дальше-ближе“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Ориентировка в пространстве
• Темочки

Воспитывать самостоятельность и инициативу, а также интерес к занятию по математике

Ключевые слова: Понятие «Дальше-ближе»

Материалы и оборудование: костюм Лунтика, мяч, кубик, раздаточный материал для аппликации на каждого ребенка (фоновый лист с изображением Лунтика, картинки персонажей мультфильма про Лунтика, клей, дощечка, салфетка

Ход занятия

Дети проходят в группу и становятся в круг.

Собрались все детки в круг,

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

В. А : Вот мы и поделились с друг с другом хорошим настроением.

Кстате, о хорошем настроении, знаю что сказки и мультфильмы поднимают настроение…Назовите свой любимый мультфильм?

(Беседа)

Заходит Лунтик.

Лунтик: Здравствуйте. А вы ребята из какой группы? (Беседа)

Мы с моими друзьями завтра будем состязаться в прыжках, и паук Шнюк сказал, что нужно прыгнуть дальше всех. А как это «дальше» я не знаю…

Давайте попробуем вместе разобраться что значит дальше, а что значит ближе.

У меня есть вот такие картинки. Посмотрите и скажите, домик какого цвета к нам ближе? А дальше? Хорошо. А на этом рисунке, какое дерево стоит ближе? А дальше? А сейчас я положу мяч (сюда) ближе ко мне, а кубик (вот сюда) дальше. Скажите как правильно лежат предметы? (мяч ближе ко мне, а кубик дальше от меня).

Лунтик: Вот теперь я понимаю, спасибо ребята, как здорово у нас с вами получается вместе разобраться с этими понятиями.

Физминутка

Ну, тогда все дружно встали. Ножками потопали,

Ручками похлопали. Покрутились, повертелись

И за столы все уселись.

(дети усаживаются за столы)

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем. Открываем, поморгаем

И работать начинаем!

Лунтик: Ребята вы же знаете кто мои лучшие друзья? Правильно: Кузя, Пчеленок и Мила. А с Вупсенем и Пупсенем мы не очень дружим, потому что они нас обижают. Перед вами лежат картинки, на которых изображены мои друзья и не только. Приклейте друзей ближе ко мне, а всех других дальше.

Напоминаю о том как мы работаем с клеем.

Индивидуальная помощь.

(Дети приклеивают персонажей мультфильма.)

Лунтик: Вот молодцы! Как вы хорошо и быстро справились. А сейчас я предлагаю провести состязание по прыжкам. Наносим разметку и посмотрим, кто прыгнет дальше, а кто ближе.

Лунтик: Давайте начнем!

(Проводятся импровизированные соревнования)

Лунтик: Как с вами весело! Но меня друзья ждут я хочу им показать свою работу и рассказать, как мы играли и что я узнал нового, а свои работы вы несите в приёмную на выставку, а затем расскажите родителям. Спасибо, что вместе мы разобрались в понятиях, что значит дальше, а что значит ближе! Завтра я обязательно одержу победу в соревнованиях по прыжкам!

До свидания!

Все: До свидания, Лунтик. Приходи к нам еще.

(Лунтик уходит)