Конспект организованной образовательной деятельности с детьми старшей группы «В поисках книги Знаний» (5 фото)

Светлана Дружинина
Конспект организованной образовательной деятельности с детьми старшей группы «В поисках книги Знаний»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель. Развивать познавательную активность у детей, интерес к учению.

Задачи.

Воспитательные: формировать навыки коллективной работы, воспитывать уважительное отношение к товарищам, стремление придти на помощь.

Развивающие: упражнять детей в умении сравнивать, анализировать, выявлять признаки геометрических фигур. Развивать память, внимание, логическое мышление, воображение, формировать умение выявлять и сравнивать свойства предметов.

Обучающие: продолжать знакомить с составом числа 4; закрепить знания детей о числовом ряде от 1 до 10; умение соотносить количество с цифрой.

Темочки:

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2015

Материал. Воздушный шар, письмо, разрезная картинка «Ключик», блоки Дьенеша, счётные палочки, карточки с цифрами и предметами (1 – 4, игра «Четвертый лишний».

Ход деятельности.

В группу утром приходит старший воспитатель и приглашает детей после завтрака в зал, там для них сюрприз.

После завтрака дети идут в зал.

Воспитатель: Ребята, нам обещали сюрприз. Интересно какой?

Ребята замечают воздушные шары, к которым прикреплен конверт

(конверт не подписан от кого).

Воспитатель: Ребята, оказывается это нам конверт: детский сад №5, ребятам старшей группы. Но от кого? Ничего не написано. Как же узнать, кто его нам прислал?

Дети: высказывают свои предложения.

Воспитатель :Давайте откроем конверт и может быть тогда узнаем от кого он прислан.

(открываю конверт - в нем картинка (волшебник) и письмо).

Воспитатель: Все ясно! Это написал нам профессор-математик! Нужно скорее прочитать его, может там что-то важное!

Воспитатель читает письмо.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я знаю, что вы многому научились за этот год. И я хотел бы вас поздравить с успехами. Я приготовил вам подарок – книгу Знаний! Только смелые и дружные ребята смогут получить эту книгу. Эта книга находиться в волшебном сундучке. Но чтобы его открыть, вам необходимо найти ключик. Вы готовы? (ответы детей). Ищите ключик и открывайте сундучок. Тогда удачи! Даю вам подсказку»

Воспитатель: Что за подсказка? Может в конверте еще что-то есть? (достает из конверта 4 цветных конвертика). Ребята, что будем делать? (предположения детей – посмотрим, может ключик в конвертах). Какой конверт откроем? (дети выбирают, какой конверт открыть)

Воспитатель: (открывает выбранный конверт)

Ребята, здесь какое-то задание, я думаю, что его надо выполнить.

Задание

Игра «Весёлые задачи» (закрепление состава числа 4)

Воспитатель читает весёлые задачи-стихи, а дети по ходу действия выкладывают фигуры у сидя на столах и находят ответ на вопрос задачи.

1. Потеряла крольчиха зайчат,

А крольчата лежат и молчат:

за кадушкой — один,

За кормушкой - один,

Под листом — один,

Под кустом — один.

Как детей поскорее найти?

Их должно быть чуть меньше пяти.

0 + 0 + 0 + 0

1+1+1+1

2. В садике гулял павлин,

Подошёл ещё один,

Два павлина за кустами.

Сколько их? Считайте сами.

0 + 0 + 0 0

1+1+2

3. Два мяча у Ани,

Два мяча у Вани,

Два мяча да два. Малыш!

Сколько их? Сообразишь?

0 0 + 0 0

2+2

Воспитатель: молодцы, справились. Ребята, а в конверте еще что-то есть, может ключик (достает картинку: часть ключика). Это ключик? (Нет; высказывают свои предположения)

Дети: давайте посмотрим в другом конверте (выбирают конверт).

Воспитатель: открывает конверт и предлагает детям следующее задание.

Задание.

Найти закономерность и подобрать пару к слову. Отвечаем быстро, по одному. (отвечающего выбирают дети)

Отгадайте-ка, ребятки

Небольшие вы загадки.

Я начну их вам читать,

Вам придётся продолжать.

Птица – перья. Рыба - …

Огурец – овощ. Ромашка - …

Учитель – школа. Врач - …

Утро – завтрак. Вечер - …

Человек – руки. Кошка - …

Красный – стоять. Зелёный - …

Осень – дождь. Зима - …

Воспитатель: и с этим заданием мы справились, получайте еще одну часть ключика.

А сейчас небольшая пауза.

Физкультминутка «Подбери пару»

На полу раскладываются карточки с цифрами и предметами (по количеству детей). Под музыку дети берут по одной карточке и гуляют по залу. По окончании музыки дети должны встать попарно, соединив количество предметов с цифрой. Ведущий проверяет пары, неправильные пары выбывают из игры. Дети меняются карточками, игра повторяется еще раз.

Воспитатель: Ключик мы нашли? (Нет). Что будем делать дальше? (искать в другом конверте).

Открывает следующий конверт.

Задание

Игра «Раздели фигуры». Работа с блоками Дьенеша.

Подобрать сказочным персонажам геометрические формы в соответствии со схемами-символами.

Нюша–маленькие, не желтые, прямоугольники.

Каркарыч – квадраты, не красные, маленькие.

Копатыч – большие, не треугольники, синие и т. д.

(дети работают за столами парами, объясняют, что обозначают схемы, как выполняют задание)

Воспитатель: вот еще одна часть. Давайте посмотрим, что в последнем конверте.

Задание.

Игра «Четвертый лишний».

Объяснить, почему каждый из этих предметов может быть лишним.

Воспитатель. Ребята, конвертов больше нет, мы выполнили все задания, а ключик еще не нашли.

Дети: может из этих частей можно ключик собрать? (складывают на мольберте)

Воспитатель: ключик получился, осталось найти место, где находится сундучок, а для этого надо выполнить еще одно задание. Соединив цифры по порядку вы узнаете, где искать сундучок.

Дети выполняют задание на листочках, на которых каждая точка обозначена цифрой. Соединяют числа по порядку от 1 до 10, у них должен получиться силуэт машины.

Выполнив задание, дети находят сундучок в машине.

Воспитатель: Можно открывать сундук.

Дети достают из сундука книгу и письмо.

(читаем письмо) «Молодцы! Вы выполнили все задания и получаете подарок – умную книгу – энциклопедию. В ней вы можете найти ответы на любые вопросы. Успеха вам!»

Воспитатель: Много испытаний выпало сегодня вам. Расскажите, что интереснее было больше всего? Что было трудно? Почему? Чему вы сегодня научились? Предлагаю дома нарисовать рисунки о ваших впечатлениях, о сегодняшней игре.