Конспект организации образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе «Заучивание наизусть стихотворения»

Татьяна Дорохова
Конспект организации образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе «Заучивание наизусть стихотворения»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…».

Задачи:

Образовательные :

- Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами основной смысл стихотворения и читать его громко, выразительно.

- Продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение.

Развивающие :

- Развивать память, речь

Публикация «Конспект организации образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе „Заучивание наизусть стихотворения“» размещена в разделах

• Заучивание. Конспекты занятий по заучиванию
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Темочки

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к художественным произведениям.

Словарная работа

активизировать слова: речка – реченька, звонкая, чистая, лесная, весенний.

Оборудование: картина «Лесная речка», текст стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…».

Ход занятия.

1. Организационный момент. Постановка цели занятия.

- Сегодня на занятии мы вспомним изученные стихи о весне и разучим новое стихотворение.

2. Речевая разминка.

Артикуляционная гимнастика:

Цель: подготовка речевого аппарата к правильному произношению звуков.

- Чтобы речь была красивой и правильной нужно развивать наши органы речи. Для этого выполним зарядку.

Взрослый проговаривает стих и показывает арт. упражнения, ребенок повторяет все упражнения за взрослым.

«Заборчик»

Широка Нева – река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны –

От краёв и до десны.

Описание: Улыбнуться, с напряжением так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать губы в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

«Чистим зубки»

Рот откройте, улыбнитесь,

Свои зубки покажите,

Чистим верхние и нижние,

Ведь они у нас не лишние.

Описание: улыбнуться, открыть рот кончиком языка с внутренней стороны "почистить" поочередно нижние и верхние зубы

«Часики»

Тик – так, тик – так –

Ходят часики – вот так!

Влево тик,

Вправо так.

Ходят часики – вот так!

Описание: Рот широко раскрыть. Язык медленно горизонтально передвигать из стороны в сторону, тянуть язык к уголкам рта. Поочередно менять положение языка 4 – 6 раз.

«Грибок»

На лесной опушке,

Где жила кукушка,

Вырос гриб волнушка,

Шляпа на макушке.

Описание: улыбнуться, широко открыть рот, присосать язык к нёбу, чтобы подъязычная связка была натянута («ножка гриба»). Удерживать в таком положении 5-10 секунд.

- Разучим поговорку: Весна пришла, тепло принесла.

- Расскажем поговорку все вместе, четко произносим звуки: [с], [ш].

- Произнесём поговорку тихим голосом, обычным голосом, громким голосом (идём по лесенке).

3. Игровое упражнение.

- Я буду рассказывать о том, что нам принесла весна. Если согласны, то хлопайте в ладоши. Если не согласны, то топайте ногами.

• Оттепель, листья, снег, проталина, цветы, вьюга, птицы прилетели

• Листопад, грачи, жара, капель, тает снег, бегут ручьи.

4. Повторение программных стихотворений.

- Мы с вами ранее выучили несколько стихотворений. Вспомним эти стихотворения :

Роман Сеф

"Совет"

Поссорились чашка и блюдце.

Сейчас они разобьются,

Скоро в кухне на полке,

Будут лежать одни осколки.

И ты не ссорься напрасно-

Это очень опасно.

С. Я. Маршак

"Тает месяц молодой"

Тает месяц молодой.

Гаснут звезды чередой.

Из распахнутых ворот

Солнце красное идёт.

Солнце за руку ведёт

Новый день и Новый год.

И. Белоусов

"Осень"

Садик мой веселый,

Где ж твои цветы?

Под дождем осенним

Изменился ты!

Иван Суриков

"Детство"

Вот моя деревня;

Вот мой дом родной;

Вот качусь я в санках

По горе крутой;

Вот свернулись санки,

И я на бок - хлоп!

Физминутка «Солнышко»

Солнце спит и небо спит, (ладони к левой щеке, к правой щеке)

Даже ветер не шумит. (качаем поднятыми вверх руками)

Рано утром солнце встало, (подняли руки вверх, потянулись)

Все лучи свои послало. (качаем поднятыми вверх руками)

Вдруг повеял ветерок, (помахали руками вверх-вниз)

Небо тучей заволок. (закрыли руками лицо)

И деревья раскачал. (качание туловища влево - вправо)

Дождь по крышам застучал, (прыжки на месте)

Барабанит дождь по крыше (хлопки в ладоши)

Солнце клонится все ниже. (наклоны вперед)

Вот и спряталось за тучи, (приседаем)

Ни один не виден лучик. (встали, спрятали руки за спину)

5. Подготовительная работа к заучиванию стихотворения.

- Отгадайте загадку:

Зимой спит, весной шумит.

- Верно, это речка.

- Почему зимой спит? (ответы детей)

- Почему весной шумит? (ответы детей)

- Как ласково называют речку? (речушка, реченька)

6. Рассматривание картины «Лесная речка»

- Рассмотрите на картине лесную речку.

- Кто запомнил, как речку ласково называют?

- Закройте глаза и произнесите слово «реченька»?

- Что вы услышали? (как бежит речка, журчит, с деревьями разговаривает)

7. Чтение стихотворения воспитателем В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…».

Стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька» :

– Ты скажи мне, реченька лесная,

Отчего ты звонкая такая?

–Утром надо мной поёт синичка,

Оттого и звонкая водичка!

– Ты скажи мне, реченька лесная,

Отчего ты чистая такая?

–Чистым голоском поёт синичка,

Оттого и чистая водичка!

–Ты скажи мне, реченька лесная,

Отчего ты синяя такая?

–В родничке купается синичка,

Оттого и синяя водичка!

8. Чтение и заучивание стихотворения по частям.

9. Инсценировка стихотворения.

- А теперь мы выполним трудное задание. Взрослый будут спрашивать, а дети отвечать.

10. Подведение итогов занятия.

- Похвалите себя, ребята, если запомнили стихотворение.

- Не огорчайтесь, если запомнили не всё. Мы будем его повторять и запомните.