Валентина Тихонова
Конспект ОД во второй младшей группе «Эксперименты с водой»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект ОД во второй младшей группе «Василек»
«Эксперименты
с водой»
Цель: Учить детей понимать цель эксперимента, представляющего взрослым в игровой форме.
Задачи:
- развивать внимание, интерес к экспериментальной деятельности;
Публикация «Конспект ОД во второй младшей группе „Эксперименты с водой“» размещена в разделах
- Вода. Опыты и эксперименты с водой
- Исследовательская и экспериментальная деятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Опытно - экспериментальная деятельность
- Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- активизировать и обогащать словарь детей: вода, жидкость, жидкая, лёгкий, тяжёлый, прозрачная, бесцветная, капает, льется, течёт, тонет, плавает;
- развивать навыки проведения первых опытов;
- развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей;
- воспитывать аккуратность при работе с водой;
- способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.
Материалы: картинки: море, река, вода в кране; тазик с водой; кисть с гуашью; камни; пластмассовые мячи;
Ход деятельности.
-Посмотрите, к нам пришла Таня. Но что с ней?
-У неё грязные руки и лицо. Она испачкалась.
- Что надо сделать Тане?
-Умыться.
-А чем она будет умываться? (водой)
(Умываем куклу)
Давайте покажем, как мы умеем умываться и ласково разговаривать с доброй водичкой.
Потешка «Водичка»
Водичка — водичка, (ладони под воображаемую струю воды)
Умой мое личико, (ладонями «умывание лица»)
Чтобы глазки смотрели, (моргание глазками)
Чтобы щечки краснели, (потирание ладонями щеки)
Чтоб кусался зубок, (щелкание зубами)
Чтоб улыбался роток. (широко улыбаемся)
-Ох, какие молодцы, вижу, любите водичку.
-Для чего нужна нам вода? (ответы детей)
-Чтобы пить, мыть руки, готовить еду, стирать…
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
Вы в пруду ее найдете,
И в сыром лесном болоте.
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без нее нам не прожить!
(сопровождать картинками)
-Мы сегодня поговорим о воде.
Без водицы нам никак не обойтись; только просыпаемся и сразу же идем умываться; вода нас освежает, делает чистыми, свежими, бодрит. Хотите с ней поиграть?
-Да.
- (лью воду с графина в таз) Посмотрите, что я делаю с водой? (переливаю). Вода течёт, льется, почему? (потому что она жидкая) Если бы вода не была жидкой, то она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана. Поскольку вода жидкая, может течь, ее называют жидкостью.
Эксперимент: «Тонет или плывет» Прочитать стихотворение "Мяч" А. Барто
- Хотите проверить почему мяч не тонет в воде? (да)
-Давайте вспомним правила занятий с водой – закатать длинные рукава, не толкаться, не брызгаться водой, внимательно слушать указания.
Возьмите мячи в руки, подержите её, тяжелые они или легкие? (легкая).
Давайте проверим. Отпускайте их в воду. Что происходит? (мячи плавают, не тонут).
- А теперь возьмите в руки камешки, и сожмите их, какие они? (твердые). Постучите камень о камень.
В руки камешки мы взяли,
Друг о друга постучали,
Наши камешки стучат, вот так, вот так.
Не разбить нам их никак.
Почему нельзя разбить камешки? (они твердые)
- Камни – тяжелые или легкие? (тяжелые) Камни тяжелые, твердые. Давайте проверим, поплывут они по воде или нет? Опустите камешки в воду (дети опускают камешки в воду, они тонут. Утонули? (утонули, опустились на дно) Почему камни утонули? (они тяжелые)
Мы с вами убедились, что разные предметы по-разному ведут себя в воде: пластмассовые предметы легкие, они плавают, а тяжелые предметы тонут, опускаются на дно.
Физкультминутка:
Встаём в круг и повторяем за мной:
Капля – раз, капля – два, (показываем поочерёдно ладошки)
Очень медленно сперва, (медленно сводим ладошки вместе)
а потом, потом, потом – всё бегом, бегом, бегом. (бег)
Мы зонты свои откроем, (присесть, сделать домик руками)
От дождя себя укроем.
Эксперимент: «Цвет воды»
- Ребята, скажите, а камни в воде видно? (да)
- А почему? (вода прозрачная)
- Ребята, сейчас я возьму кисточку, наберу краску и опущу в воду, посмотрите, что получилось (вода окрасилась).
- Ребята, вы видите камушки в водичке? (нет) Почему? (водичка стала цветной, непрозрачной и поэтому камушки не видно).
- Молодцы, ребята! Давайте вспомним, какие свойства водички нам знакомы: водичка льется, предметы могут в ней плавать или тонуть, вода прозрачная, мы сами можем менять цвет воды.
Валентина Тихонова | Все публикации
