Конспект ООД по предметному рисованию для детей младшей группы «Мой весёлый, звонкий мяч» (7 фото)

Ирина Васильевна Кожинова
Конспект ООД по предметному рисованию для детей младшей группы «Мой весёлый, звонкий мяч»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект организованной образовательной деятельности по предметному рисованию

Тема: «Мой весёлый, звонкий мяч»

Задачи: Вызвать интерес у детей к рисованию игрушки. Формировать умение изображать круглые предметы. Учить замыкать линию в кольцо, делить круг на две части, закрашивать используя два цвета: желтый и красный. Воспитывать аккуратность в использовании гуашевых красок.

Темочки:

• ИЗО, поделки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мяч, мячик
• Мяч. Рисование
• Рисование. ВСЕ материалы
• Рисование. Конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2023

Материалы и оборудование: Игрушка - мяч двуцветный, цветные пластиковые мячи в корзине, картонные круги для обследования формы, листы бумаги для детей и образца, гуашь красного и желтого цветов, кисти, салфетки.

Содержание изодеятельности:

Воспитатель читает детям отрывок из стихотворения С. Я. Маршака «Мой весёлый, звонкий мяч» (в руках держит мяч, перекатывая его с руки на руку, немного подбрасывая) :

Мой весёлый, звонкий мяч, ты куда помчался вскачь?

Жёлто-красный, озорной, не угнаться за тобой!

Я тебя ладонью хлопал, ты скакал и звонко топал.

Ты пятнадцать раз подряд прыгал в угол и назад.

А потом ты покатился, и назад не воротился… (на последних словах мяч выкатывается из группы).

Воспитатель: Дети, мячику скучно стало играть одному, и он покатился искать себе друзей. Поможем мячу найти их? (дети соглашаются). Предлагаю взять в руки картонные двуцветные круга, показываю, как обвести обрисовывающим жестом контур, прошу детей определить форму. Затем предлагаю положить форму на лист бумаги и обвести сначала пальчиком, затем чистой сухой кисточкой.

Предлагаю помочь кисточке сделать зарядку.

Физминутка:

Дети держат кисточку за ворсинки большим и указательным пальцами обеих рук:

Раз – ступенька, два – ступенька, мы идём тихонько вниз (перехватывают кисть пальцами то одной, то другой руки, постепенно спускаясь до края кисти);

Раз – ступенька, два – ступенька, ты смотри не оступись! (возвращаются вверх к ворсу, берут кисточку в одну руку и грозят ею).

Показ на доске рисования мяча (обращаю внимание детей на двуцветность и спрашиваю детей, как можно раскрасить такой мячик). Активизировав мыслительную деятельность и внимание детей, возвращаюсь к выполнению образца – провожу линию посередине, уточняю технику раскрашивания.

Самостоятельная деятельность детей сопровождается напоминанием последовательности работы.

Рефлексия: Дети, посмотрите, мяч вернулся к нам поиграть, а с ним прискакали его друзья (показываю корзину разноцветных шариков, дети берут из корзины по одному шарику). Предлагаю на ковре поиграть с шарами под песню «Шарик» С. и Е. Железновых:

Вот он, шарик маленький такой,

Хочет этот шарик поиграть с тобой.

Он летел, он летел

И к тебе на ручку (животик, головку) сел! (выполнение движений по словам песни).