Конспект образовательной деятельности в средней группе по конструированию «Мост для Петрушки и его друзей»

Русских Татьяна
Конспект образовательной деятельности в средней группе по конструированию «Мост для Петрушки и его друзей»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Мост для Петрушки и его друзей»

Задачи:

Обучающие:

• Продолжать учить детей создавать постройку из строительных деталей;

• Упражнять в умении соотносить изображения геометрических фигур в 3-х плоскостях, используя строительные детали конструктора;

• Учить детей делать простейший анализ создания построек.

Развивающие:

• Продолжать развивать конструкторские навыки, пространственное мышление;

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование. Конспекты
• Мосты, мостики. Конструирование
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2020

• Развивать желание сооружать постройку по условию.

Воспитывающие:

• Воспитывать отзывчивость, самостоятельность;

• Воспитывать интерес к работе со строительным материалом

Материалы: конструктор, игрушки: Петрушка, киндер-сюрприз, декор, для постройки парка, голубой картон для реки, схемы-развертки, мягкие модули-бруски

Предварительная работа: Рассматривание фотографий и схем мостов

Ход занятия:

В: Ребята, к нам сегодня пришел Петрушка и хочет нас пригласить в одно удивительное место. Но по дороге к нам он нашел строительные детали и сфотографировал их. Только вот никак не может разобраться, у какой детали, какая фотография.

Что же делать, как ему разобраться?

Д: Мы ему поможем

(дети к схемам-разверткам находят строительные детали)

В: Дети, сейчас Петрушка обязательно запомнит фотографию у каждой строительной детали. Петрушка, веди нас в это удивительное место. Для этого нужно пройти по волшебной дорожке и посмотреть, куда она нас приведет.

(идем по дорожке, выложенной из мягких брусков)

В: Поднимаем ноги выше,

И скорей за мной идем,

А теперь гусиным шагом,

Друг за другом мы пойдем.

(доходим до стола, на котором парк, окруженный рекой)

В: Куда это нас пригласил Петрушка, что это? Вы знаете?

Д: Нет

В: Это парк. Место отдыха для детей и взрослых, где много зелени. Петрушка со своими друзьями мечтает там побывать и отдохнуть. Посмотрите, что окружает парк?

Д: Река

В: Как же теперь Петрушке и его друзьям попасть в парк?

Д: Нужно построить мост

В: Давайте Петрушке расскажем, какие бывают мосты.

Д: Железнодорожные, автомобильные, пешеходные

В: А что есть у мостов, спрашивает вас Петрушка?

Д: Опоры, перекрытия, спуски, ступеньки, перила

В: Дети, посмотрите, какие мосты построил Петрушка.

(Открываю построенные мосты)

В: Чем они отличаются друг от друга?

Д: Одни опоры стоят близко друг к другу, другие на расстоянии. Один мост длинный из 2-х пластин, другой мост короткий. Один мост низкий, а другой короткий.

В: Дети, чтобы попасть Петрушке и его друзьям в парк мост должен быть такой, чтобы по нему могла проехать машина, а под ним проплыть лодка. С таким строительством мостов Петрушке не справится. Да и из деталей, которые он нашел, когда шел к нам Петрушка не смог бы построить такой мост. А мы с вами справимся? Поможем Петрушке?

С чего начнем строить мост? Почему

(Дети строят мосты, педагог по ходу занятия спрашивает детей, из чего они строил мост. Ребята переправляют Петрушку и его друзей в парк)

В: Я думаю, что сейчас можно возвращаться обратно, а маленькие жители пусть отдыхают в парке. Наша волшебная дорожка приведет нас в детский сад.

(идем обратно по дорожке и садимся на стульчики)

В: Где мы с вами были? Кому помогли? Как нам это удалось? Что вам было трудно?