Конспект НОД для детей с нарушением слуха с учетом особенностей и коррекции недостатков развития с ОВЗ «Фрукты и овощи»

Алена Русинова
Конспект НОД для детей с нарушением слуха с учетом особенностей и коррекции недостатков развития с ОВЗ «Фрукты и овощи»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Фрукты и овощи»

Цель: Формирование умения общаться у детей с ОВЗ (задержкой психического развития и легкими нарушениями слуха) младшего дошкольного возраста (3-4 лет). Всестороннее развитие ребёнка по различным направлениям (физическом, познавательному, социально-коммуникативному).

Образовательные Задачи:

- Расширять и активизировать словарь по теме овощи и фруты.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Нарушение слуха. Конспекты
• Нарушение слуха. Обучение детей с нарушением слуха
• ОВЗ. Конспекты коррекционных занятий
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Работа с особыми детьми, ОВЗ
• Фрукты и ягоды. Все на фруктовую тему для детей
• Темочки

- Формировать самостоятельное высказывание. Совершенствовать произносительных навыков.

- Развивать мелкую и общую моторику.

- Развивать тактильно-кинестетическую чувствительность.

- Развивать слуховое и зрительное внимание.

- Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умения проявлять свои чувства.

- Воспитать навыки сотрудничества с взрослым, доброжелательность, самостоятельность.

Оборудование: картинки с изображением овощей и фруктов; две корзины (сад и огород); зайка; муляжи овощей и фруктов; картинки - вкладыши «Урожай»; картинки –раскраски; цветные карандаши.

Реализуемые образовательные области:

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Планирование непрерывной образовательной деятельности:

Организационное начало занятия (приветствие, слуховая перекличка). Работа над темой. Дыхательные и голосовые упражнения с элементами фонетической гимнастики. Игра «Урожай». Раскрась овощ или фрукт. Организационное окончание занятия.

Ход непрерывной образовательной деятельности.

Здравствуй! Давай поздороваемся, скажи: здра-встуй!

К нам в гости пришел зайка. Давай поздороваемся: здра-вствуй зай-ка!

( Ребенок повторяет: здра-вствуй зай-ка)

Педагог: Погладь зайку, какой он пушистый, мягкий.

Педагог: Что любит зайка кушать? (Ребенок называет фрукты и овощи с помощью педагога : морковка, яблоко, капуста, и т. д.) Молодец.

Педагог: Посмотри, сколько у нас на столе овощей и фруктов. Смотри две корзинки стоит, давай овощи сложим в одну корзинку, фрукты в другую.

Ребенок: Называет овощ, фрукт с помощью педагога и кладет в корзинку. Молодец! ты справился с заданием.

Фонетическая гимнастика:

Носик дышит наш легко, рот откроем широко.

Произносим звук мы ААААА

Это звук, а не слова!

Носик дышит наш легко, губки вытянулись в ООООО

Носик дышит. Повернёмся. И друг другу улыбнёмся!

Все узнали – это ИИИИИ! Улыбается, смотри!

Носик плавно дальше дышит.

Губки «трубочкой». Услышим,

Как сказали громко УУУУУ! Словно воет волк в лесу.

А на солнечной поляне медвежонок хочет к маме.

Плачет громко: ЫЫЫЫЫ! Очень я боюсь осы!

Губки плавно округлились. В горах с вами очутились!

Это эхо – ЭЭЭЭЭ. Слышно нам, тебе и мне.

Звуки мы всем показали. Наши губки помогали.

Носик плавно наш дышал. Голос пел. Рот выдыхал.

Педагог предлагает ребенку поиграть в игру,

«Урожай»

Педагог: Какое интересное название игры «Урожай».

Повтори название игры!

Педагог предлагает вкладыши на столе.

Ребенок подбирает картинки.

Педагог: Молодец! Что у тебя получилось?

Ребенок: Называет овощи или фрукты, которые собрал (яблоко, груша, огурчик, помидор, и т. д.).

Педагог: Давай угостим зайчика, а угощение мы для него нарисуем.

Педагог предлагает ребенку распечатанные картинки - раскраску с изображением овощей или фруктов на выбор и цветные карандаши.

Ребенок рассказывает о проделанной работе:

«Я раскрасил помидор красным»

«Я раскрасил огурец зелёным»

«Я раскрасил яблоко желтым цветом» и т. д.

Заключительная часть.

Педагог: Что ты делал?

Ребенок: Играл, рисовал.

Педагог: кто пришел к нам в гости?

Ребенок: Зайка.

Педагог: Чем угостили мы зайку?

Ребенок: Фрукты, овощи (называет ребенок) Называет угощения:

Педагог: Что тебе понравилось больше всего?

Ответ ребенка.

Педагог: Ты молодец, хорошо постарался. Мне было интересно с тобой играть. Спасибо.