Диляра Артюх
Конспект НОД в средней группе по нравственно-патриотическому воспитанию по теме «Орнаменты»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект НОД в средней группе по нравственно-патриотическому воспитанию «Орнаменты»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»
Цель:
[/b] Познакомить детей с декоративно-прикладным искусством юбско-югорских народов на примере орнаментов как средством выражения художественного вкуса
Темочки:
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Модель трёх вопросов. Образовательная технология
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2017
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей с некоторыми видами орнаментав народов ханты и манси.
Развивающие: Развивать творческие способности детей, развивать память, внимание, мышление, мелкую моторику.
Воспитательные: Воспитывать уважение к культуре народов ханты и манси, вызывать интерес к традициям и обычаям коренного народа родного края.
Оборудование и материалы: шаблоны рукавичек и трафареты с орнаментом (по количеству детей, материалы для изготовления орнаментов, ноутбук, аудиозаписи с хантыйской национальной музыкой, образцы элементов хантыйского орнамента (демонстрация на мультимедийном оборудовании, салфетки влажные и бумажные, гуашь, поролоновые губки, кисти, цветной картон (желтый, синий, зеленый, белый, картинки с изображением солнца, дома, шишки, глухаря и лягушки.
Предварительная работа: Просмотр презентации «Одежда народов ханты и манси», виртуальная экскурсия в музей природы и человека г. Ханты-Мансийска, чтение художественной литературы «Сказки бабушки Анны».
Методические приёмы: игровая ситуация, лексическое упражнение, сюрпризный момент, применение ТСО (мультимедийное оборудование, национальная игра «Ручейки и озера», «волшебный мешочек», продуктивная деятельность детей, дыхательное упражнение «Снежинки», анализ, подведение итогов.
Обогащение словаря: ровдуга, стойбище
Активизация словаря: орнамент, узор, сах.
Ход НОД
I.Начальный этап.
Педагог: [/i] Здравствуйте ребята! Сегодня к нам пришли гости! Давайте пригласим гостей в наш круг и поприветствуем их.
Приветствие
Собрались все дети в круг,
Я твой друг, и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся!
Сюрпризный момент
Стук в дверь.
Педагог: Ребята, видимо кто-то из гостей опаздывает.
В комнату входит педагог в национальном хантыйском костюме.
Хантыйка Энны: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Энны! Я пришла к вам из стойбища. Мне нужна ваша помощь. Вы мне поможете?
Дети: [/i] Да!
[/i][/b] Ребята, что-то я замерзла, скажите, пожалуйста, какое время года сейчас?
Дети:[/i] Зима.
Лексическое упражнение
Хантыйка Энны: А зима какая?
Ответы детей (холодная, морозная, белоснежная, суровая)
Хантыйка Энны:[/i] А какие природные явления можно наблюдать зимой?
Дети: Снегопад, метель, вьюга.
Хантыйка Энны: Верно, ребята. Что делают люди зимой чтобы не замёрзнуть?
Дети: Одевают теплую одежду.
Хантыйка Энны: У меня с собой рукавички моих друзей. Но на них чего-то не хватает. А чтобы узнать, вам нужно собрать эту картинку.
Дети собирают картинку, Энны показывает, что у них должно получиться.
Ответы детей (узора, орнамента)
Хантыйка Энны: Вы мне не поможете нарисовать орнамент на этих рукавичках?
Дети: Да.
II.Основной этап.
Хантыйка Энны: А для начала, ребята, давайте узнаем больше об орнаментах.
Презентация «Орнаменты»
Слайды 1, 2
Хантыйка Энны: Орнамент мы можем встретить практически везде – в природе, дома и на улице. Орнамент – узор. Еще древние люди разрисовывали себе лицо, что уберечь себя от злых духов. К тому же, орнаменты – это красиво. А где еще можно встретить орнаменты в природе?
Слайды 3, 4, 5
Ответы детей (крылья бабочки, змеиная кожа, гусеница)
Слайд 6, 7
Хантыйка Энны: Верно. Народы ханты и манси украшали одежду и предметы быта орнаментами. Посмотрите на мой сах, он тоже украшен орнаментом. Ребята, а вы узнаете эти орнаменты? Как они называются?
Дети: Березовая ветвь, заячьи уши, оленьи рога.
Хантыйка Энны: Ребята, а какие геометрические фигуры можно рассмотреть в орнаменте?
Ответы детей (круг, линии, треугольник, квадрат)
Хантыйка Энны: Все верно. А вы помните из каких материалов делают орнамент народы ханты и манси? Давайте поиграем в игру «волшебный мешочек», чтобы это вспомнить.
Дети по очереди подходят к Энны и на ощупь пытаются угадать материал. (В волшебном мешочке лежит береста, ткань, мех, бисер, рыбья кожа, ровдуга).
Хантыйка Энны показывает ровдугу.
Хантыйка Энны: А это ровдуга. Это шкура оленя. Из нее тоже ханты и манси делают орнаменты.
Хантыйка Энны: Молодцы, ребята! Знаете, ребята, орнаменты бывают разных цветов. Но все цвета народы ханты и манси подсмотрели у природы. Давайте я вам буду показывать карточки с цветами, а вы мне расскажете, где можно увидеть в природе такой цвет.
Педагог показывает карточки с цветами, а дети предполагают, что можно увидеть в природе такого цвета, как на картинке.
Желтый – солнце
Синий – небо, река
Зеленый – лес, деревья, кусты, трава
Белый – снег, облака
Красный - ягоды
Хантыйка Энны: Что-то я немного устала. Ребята, а вы хотите поиграть?
Дети: Да!
Физминутка: Игра «Ручейки и озера»
Хантыйка Энны: Давайте с вами поиграем в игру «Ручейки и озера». Правила игры – когда я скажу «Ручейки» - вы бегайте, изображая течение ручейка, а когда скажу «Озера» - нужно встать в круг и образовать озеро.
Дети играют в игру под национальную хантыйскую музыку.
Хантыйка Энны:[/i] Ребята, теперь давайте подойдем к столам. Каждый орнамент имеет свое значение, он на что-то похож. Кто-то перепутал все орнаменты и их значение на картинке. Положите орнамент на соответствующую картинку.
Энны показывает картинку с изображением орнамента, а дети выбираю соответствующую картинку с изображением солнца, шишки, дома, лягушки и глухаря.
Хантыйка Энны: Давайте пройдем к столу и найдем предметы, на которых можно встретить орнамент.
Дети выбирают на столе предметы, на которых есть орнамент под хантыйскую национальную музыку.
Хантыйка Энны: Молодцы, ребята. Давайте пройдем к столам и сядем на стульчики и нарисуем орнамент на рукавичках, только мы не будем использовать кисть при этом, а воспользуемся губкой. Мы будем рисовать по трафарету. Для этого вам нужно будет взять губку в руки и выбрать краску, кисточкой нанести краску на губку и растушевать ее на чистом листе бумаги, чтобы убрать излишки гуаши, и только затем, губкой наносить краску по трафарету.
Пальчиковая гимнастика «Мороз»
Не вечер приближается (развести руки в стороны)
Вьюга начинается (покачать над головой руками из стороны в сторону)
Крепчает мороз (сжимать кулачки)
Щиплет щеки, щиплет нос (пальцами слегка ущипнуть щеки и нос)
Руки стали замерзать (потереть ладони)
Надо их отогревать (подышать на ладони)
И братишки, и сестрички, (показывают два пальчика правой рукой, а затем левой)
Одевайте рукавички. (показать обе руки ладонями вперед)
Дети приступают к работе и наносят краску по трафарету на шаблоны рукавиц.
III. Заключительный этап.
Педагог: Энны, посмотри. Как тебе рукавицы, понравятся твоим друзьям?
Хантыйка Энны: Какие красивые рукавички. Спасибо, ребята! За это я хочу вас отблагодарить. Тот орнамент, который вы собрали, не простой, а сладкий.
Раздает угощение детям
Рефлексия:
Педагог: Ну. Что ребята, вам понравилось наше занятие?
Ответы детей.
Педагог: [/i] Что вы сегодня делали на занятии? Какие еще разновидности орнамента вы узнали? Что понравилось?
Ответы детей
[i]Хантыйка Энны:[/i] До свидания, ребята!
Дети: Хантыйка Энны, приходи к нам в гости, мы будем тебя ждать!
