Конспект НОД в средней группе «Интонационное выделение звука [Ч]»

Галина Хлыбова
Конспект НОД в средней группе «Интонационное выделение звука [Ч]»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Интонационное выделение звука [ч] в словах.

Цели: 1. Учить интонационно выделять звук [ч] в словах.

2. Развивать умение подбирать слова с заданным звуком.

3. Развивать произвольное движение пальцев рук.

4. Отрабатывать навык словоизменения.

5. Воспитывать взаимоуважение, дружеские отношения.

6. Совершенствовать знание правил этикета.

Публикация «Конспект НОД в средней группе „Интонационное выделение звука [Ч]“» размещена в разделах

• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

Материалы и оборудование: дидактическая черепаха (или игрушка, игрушечная чайная посуда, карточки с изображением предметов, в которых слышится звук [ч] и нет этого звука (желтого и оранжевого цвета с обратной стороны, большой платок, фактурные дощечки для пальчикового массажа, 2 тарелочки (на одной изображение черепахи, мяч.

Ход занятия:

1. Организационный момент. (На ковре вокруг дидактической черепахи, на столике рядом разложена чайная посудка)

В: Ребята, сегодня Черепаха пригласила нас на чай. Располагайтесь. Знаете, а я недавно прочитала одно стихотворение о нашей Черепашке. Послушайте:

Черепаха, не скучая,

Час сидит за чашкой чая.

Черепаха всех смешит,

Потому что не спешит.

А вы заметили, какой звук часто повторяется в этом стихотворении? (При необходимости, прочитать стихотворение ещё раз).

Д: Звук [ч].

2. Подбор слов с заданным звуком.

В: Верно. Чай на столе есть, а вот печенья нет. Давайте поможем Черепашке приготовить печенье к чаю. Будем называть слова, в которых слышится звук [ч]. Каждое слово превратится в одно печенье.

(Дети называют слова, интонационно выделяя звук [ч]. За каждое слово на тарелочку выкладывается карточка-печенье, цветной стороной вверх).

В: Замечательно. Теперь к чаю у нас есть целая тарелка печенья.

На часок мы зашли к черепашке.

Черепашка подала чайник, чашки.

Поползла потом к соседке за чаем.

(Накрывает черепашку большим платком)

Что-то долго мы хозяйку ожидаем.

А чтобы не терять время, пока Черепашка отсутствует, давайте пройдём за столы и немного разомнём наши пальчики.

3. Пальчиковая гимнастика. (На столах фактурные дощечки)

В: По дороге длинной, гладкой

Скачут пальцы, как лошадки.

Чок-чок-чок, чок-чок-чок.

Скачет резвый табунок.

(пальчики «скачут» по столу в ритме стихотворения. Дети проговаривают третью строчку, выделяя звук [ч]).

4. Дифференциация звуков.

В: Ребята, по-моему, Черепашка вернулась к нам. Принесла ещё печенье. Не помещается на одной тарелке, нужно его разделить. Возьмите каждый по два печенья: одно жёлтое и одно оранжевое. (Дети разбирают карточки-печенья). Ой, посмотрите. А печенье-то не простое, а с картинками. Давайте сделаем так: на одну тарелочку положим печенье со словами, в которых слышится звук [ч], а на другую те, в которых нет звука [ч]. (Дети распределяют свои карточки, воспитатель помогает, прося произнести слово и прислушаться к звукам. После выполнения задания всеми детьми проводится совместная проверка. Воспитатель произносит слова, интонационно выделяя звук ч, дети повторяют.)

5. Физкультминутка (дети встают парами).

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

(приседания лицом друг к другу, взявшись за руки)

Мы с тобой подружим маленькие пальчики.

(ритмичное касание одноимённых пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять,

(Взявшись за руки, лицом друг к другу покачивания из стороны в сторону)

Начинай считать опять.

(ладушки)

Раз, два, три, четыре, пять,

(ритмичное касание одноимённых пальцев обеих рук)

Мы закончили считать.

(пожимают руку паре)

6. Игра «Назови ласково». (Дети стоят в кругу, у воспитателя в руках мяч).

В: Вот какая дружная у нас группа. Вы любите, когда вас называют ласково? Каждое слово можно изменить, так, чтобы оно зазвучало ласково. Я прокачу вам мяч и скажу слово, а вы переделайте его так, чтобы оно звучало ласково.

Блюдце – блюдечко

Собака – собачка

Белка – белочка

Ложка – ложечка

Кольцо – колечко

Пуговица – пуговичка

Рукавица – рукавичка

Вилка – вилочка

Сани – саночки

Шапка – шапочка

Коса – косичка

Сумка – сумочка

7. Подведение итога.

В: Ну что же, давайте снова вернёмся к нашей Черепашке за стол. Угощайтесь. (Наливает чай. Дети понарошку пьют чай). Понравилось вам в гостях у Черепашки?

Д:…

В: О каком звуке мы говорили?

Д: О звуке [ч].

В: Давайте поблагодарим хозяйку за гостеприимство. Мы обязательно придём в гости ещё раз.