Галина Ускова
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Книга — наш лучший друг»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: воспитывать любовь к книге как источнику знаний, познакомить с историей книги.
Задачи:
Образовательные:
1. Продолжать уточнять и расширять представления детей о книгах.
2. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.
3. Учить детей внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной и выразительной интонацией.
4. Стимулировать эмоциональное восприятие детьми театрализованной игры и активное участие в ней.
Развивающие:
1. Развивать мыслительные процессы: мышление, память, внимание.
Публикация «Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе „Книга — наш лучший друг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2015
2. Побуждать детей к активному общению, развивать речь и умение строить диалог.
Воспитательные:
1. Воспитывать коммуникативные качества, партнерские отношения в игре.
2. Воспитывать бережное отношение к книге.
Методы и приемы:
1. Словесные: беседа, вопросы, художественное слово, разгадывание загадок.
2. Наглядные: выставка книг,, глиняная табличка, палочка, береста, птичье перо.
3. Практические игры: «Узнай и расскажи», «В библиотеке», игра – драматизация.
Словарная работа:
Глиняная табличка, береста, папирус, тростник, свиток.
Предварительная работа:
Провести экскурсию в библиотеку, беседовать с детьми в уголке книг, организовать дежурство в нем. Выбрать загадки. Приготовить предметы: глиняную табличку, палочку, бересту, птичье перо, подготовить с детьми инсценировку – встреча лисы и волка из сказки «Лисичка сестричка и серый волк».
Второй воспитатель надевает костюм книги.
Ход непосредственной образовательной деятельности:
Воспитатель начинает занятие чтением стихов:
Сегодня день у нас особый!
Я познакомлю вас, друзья,
С предметом, без которого
Прожить на свете нам нельзя!
- Послушайте загадку, отгадайте ее.
Говорит она беззвучно,
Но понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней!
В. - Правильно – это книга. А для чего нам нужны книги?
Д. - Чтобы читать, узнавать новое, чтобы учиться в школе, чтобы быть умнее.
В. - Молодцы! Вы правильно ответили на мой вопрос. Книга – наш самый лучший друг. Значение книг в жизни человека огромно. Не зря А. С. Пушкин /великий русский поэт и писатель/ говорил: - Чтение – вот лучшее ученье! Благодаря книгам, мы расширяем свои знания, лучше понимаем людей, узнаем много нового, интересного. Ни компьютер, ни радио, не телевизор не могут заменить книгу.
Читает ребенок:
Книга – наш друг, большой и умный
Не даст скучать и унывать: затеет спор – веселый, шумный,
Поможет новое узнать.
Расскажет книжка про героев,
На юг, на север поведет.
С ней даже космос как – то ближе
Она на все ответ найдет.
В. - Я вам открою большой секрет. Сегодня к нам в гости пришла «Книга» и она хочет очень познакомиться с вами. А вы хотите с ней познакомиться?
Книга: Здравствуйте, ребята! Знаете кто я? Правильно, я – книга, пришла к вам из Страны знаний и хочу пригласить вас в мою страну. Закрывайте глаза и считайте до десяти.
Дети считают до десяти и оказываются в Стране знаний.
Книга: Вот чудесная страна,
В ней каждый знает место,
Познакомиться вам с ней
Будет очень интересно.
А чтобы нам с вами получить ключ от Страны знаний, мы должны отгадать загадки.
Загадки:
Прилетели галки в поле
И уселись на снегу…
Стану я учиться в школе –
Разобраться в них смогу.
Как мел бела, на краю стола.
Я на ней, что захочу, нарисую, начерчу.
Склеена, сшита,
Без дверей, а закрыта.
Кто ее открывает –
Многое знает.
Поле белое, овцы черные.
Кто говорит молча?
-Ты беседуй чаще с ней – будешь вчетверо умней.
Дети отгадывают загадки.
Книга: Молодцы, ребята! Вот ключ от страны знаний. Давайте скорей войдем в нее!
Воспитатель предлагает поиграть.
Игра: «Узнай и расскажи».
- Ребята, вы должны узнать книгу, рассказать кратко, о чем она, кто автор и кто художник, который ее оформил картинками.
Воспитатель показывает книгу, ребенок рассказывает - книги все знакомы детям, 3-4 книги.
Физкультминутка.
«Обезьянки» (прыжки на двух ногах).
Мы сегодня обезьянки,
По-английски — просто манки.
Покривляемся немножко
И похлопаем в ладошки.
Головой кивнём друг другу
И опять бежим по кругу.
В. - Ребята, как вы думаете, давно появились книги?
- А из чего делают книги?
- Правильно, сейчас книги печатают на бумаге. Но всегда ли было так? Нет, ребята, не всегда.
Книга: - Давным – давно я в Вавилоне
Придумана была,
Написана на глиняных дощечках,
Попробуй прочитай меня.
В. - Как вы думаете, удобно было читать книги, написанные на глиняных дощечках.
Конечно, они были очень тяжелые, листать их неудобно.
Книга: Да. Поэтому в Китае стали писать книги на бамбуковых пластинках, которые нанизывали на крепкую веревку. Но это так же было неудобно. И китайцы стали писать книги кисточкой и тушью на шелке. А в Египте писали книги на каменных плитах палочкой. А на Руси писали на бересте - березовой коре. Все это не устраивало людей, поэтому изобрели папирус, очень похожий на бумагу, но очень тонкий и длинный. Его хранили свернутым в свиток и писали на нем пером. А. С. Пушкин таким пером писал свои стихи. Чтобы книг было больше, их переписывали – это было очень трудно, поэтому книги были дорогие. Такие книги сейчас хранятся в музеях и в специальных хранилищах в Москве.
В. - Ребята, а у нас где хранятся книги?
Д. – Дома, на полках, в книжных шкафах, в библиотеках.
В. - Поиграем в библиотеку. Мы – читатели, а Полина будет библиотекарь. Надо к ней обращаться так:
- Я хотел бы прочитать книгу…
- Можно ли найти в вашей библиотеке книгу…
- Найдите, пожалуйста, мне книгу…
- Выберите мне книгу, про корабли, я люблю про них читать…
В. - Какое слово нужно всегда говорить, если хочешь что-то попросить?
Д. - Пожалуйста.
В. - Не забывайте о том, что надо говорить, когда входишь – Здравствуйте! – Когда уходишь – До свидания!
Игра «В библиотеке».
/Воспитатель помогает детям указаниями и напоминаниями, следит за их речью. Идет диалог между детьми. /
Библиотекарь не только выдает книги, но и советует, объясняет.
А сейчас дети покажут отрывок из любимой сказки.
Игра – драматизация.
Воспитатель одевает детям костюмы Волка и Лисы. Они играют встречу волка и лисы, когда лиса ела рыбу из сказки «Лисичка – сестричка и Серый волк». Дети называют сказку.
Наше занятие подошло к концу. Что вы узнали нового? Что понравилось? Что еще хотели бы узнать?
Книга благодарит детей и дарит книжки – малышки для детской библиотеки.
Литература:
1. Г. Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи».
2. Ю. Г Илларионов «Учите детей отгадывать загадки».
