Конспект занятия в подготовительной группе «Книга — наш лучший друг»

Наталья Сайфутдинова
Конспект занятия в подготовительной группе «Книга — наш лучший друг»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание: Продолжать расширять знания детей о создании книги. Познакомить с основными элементами книги : (обложка, переплет (твердый и мягкий, титульный лист, предисловие, иллюстрация, страницы (содержание, оглавление. Упражнять в различении литературных жанров (сказка, рассказ, пословица, загадка, стихотворение).

Формировать потребность в чтении книг, интерес к ним.

Упражнять в умении участвовать в коллективном разговоре, используя принятые нормы вежливого речевого общения, (внимательно слушать собеседника, правильно задавать вопрос, строить свое высказывание, ориентируясь на задачу общения.

Публикация «Конспект занятия в подготовительной группе „Книга — наш лучший друг“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2015

Активизация словаря: переплет, предисловие, оглавление, иероглифы, пергамент, папирус.

Воспитывать уважение к людям, участвующим в создании книги.

Воспитывать бережное отношение к книге.

Материал к занятию : игровое пособие «Река времени»; иллюстрации с изображением людей, принимающих участие в рождении книги; по 1 книге на каждого ребенка; выставка книг различных жанров, рисунки-плакаты; отражающие правила обращения с книгой; на каждого ребенка медаль «Юному другу книги».

Методические приемы:

I ч.

1. Воспитатель загадывает загадку:

Стоит на полке и молчит,

Затронешь – вмиг заговорит,

Расскажет вам про все на свете,

Дружите крепко с нею, дети!

(Ответы детей).

Воспитатель: Верно. Книга – самое занимательное чудо на свете, источник мудрости, солнечный свет и самый лучший друг. Как вы это понимаете? А вы любите слушать или сами читать книги?

2. Воспитатель: - Дети, вы знаете, какими были первые книги? (выслушать ответ). Давайте вместе с вами отправимся в путешествие в далекое прошлое книги - работа с учебно-игровым пособием «Река времени» (вопросы к детям, рассматривание, выслушивание ответов детей) :

- на чем писались первые книги?

- при помощи каких знаков они писались?

- как вы думаете, легко ли и удобно это было?

- как наши предки – русичи – создавали книги, на чем они могли их писать?

Обобщение воспитателя: Да, книги не всегда были такими, к каким мы привыкли сейчас. Первыми книгами у людей были обработанные камни и глиняные таблички (показывает на пособие, на которых высекались иероглифы – знаки. Каждый иероглиф – это маленький красивый рисунок, обозначающий целое слово. Их нужно был выучить, запомнить. Поэтому в старину грамотных людей было очень мало.

Затем люди научились обрабатывать болотное растение папирус – и делать из него листы, очень похожие на бумагу. Эти листы сворачивались в свитки. В Древнем Риме люди стали скреплять разрезанные листы папируса и назвали такую книгу кодекс.

Позже вместо папируса люди научились использовать пергамент. Пергамент – это телячья и свиная кожа, выделанная особым образом. Пергамент был прочным, но очень дорогим материалом. И лишь потом, после пергамента люди стали использовать для изготовления книг бумагу. Придумали бумагу в Китае. А от китайцев про бумагу узнали европейцы и жители России.

В те давние, давние времена в трудное положение попали наши предки. Знаний много у них накопилось - детей учить надо, а учиться письму из-за обилия иероглифов приходилось долго-предолго. Но люди с честью вышли из этого положения. Они изобрели первые буквы и составили из них алфавит. В алфавите каждый значок означает звук, а не целое слово. Это было величайшим изобретением человечества. Вы уже знаете алфавит? Назовите, из каких букв он состоит.

В нашем государстве книги появились очень давно. Тогда и государство наше называлось не Россия, а Русь и книги были другими. Их писали от руки сначала на бересте. Называлось такое письмо – берестяная грамота, затем стали писать на бумаге. Долго писали, терпеливо, выводя одну букву за другой. В те времена книг было немного. Люди бережно относились к ним. Но позже у нас, в России был изобретен печатный станок. И придумал его русский человек, которого звали Иван Федоров. Его звали друкарь, т. е. печатник. Он был грамотным человеком, много знавшим и умевшим рисовать. Ему хотелось свои знания передать другим людям. Вот он и стал книги печатать и продавать, чтобы люди из книг много мудрости узнали. Иван Федоров создавал такие замечательные книги, что один англичанин, увидев его книгу, «воскликнул в восторге, что за один лист этой книги он бы отдал всю Англию».

Иван Федоров напечатал первую в России детскую книгу. Как вы думаете, что это была за книга? Как она могла называться? Я вам подскажу: ведь он хотел, чтобы все люди знали грамоту и умели читать. А чтобы научиться читать, что нужно прежде всего знать? (буквы). Да, первая детская книга Ивана Федорова называлась «Азбука». Вот какой замечательный человек был Иван Федоров. Сейчас в самом центре Москвы ему воздвигнут памятник от благодарных потомков.

IIч.

1. А сейчас пора возвращаться из прошлого в настоящее. И поможет нам в этом разминка:

Раз, два – стоит ракета. Руки вытянуты вверх.

Три, четыре – самолет. Руки в стороны.

Раз, два – хлопок в ладоши, Хлопаем в ладоши.

А потом на каждый счет Шагаем на месте

Раз, два, три, четыре - Хлопаем в ладоши

Руки выше, плечи шире Руки вверх-вниз

Раз, два, три, четыре Хлопаем в ладоши

И на месте походили Шагаем на месте

2. Воспитатель:

- Дети, есть ли у вас любимая книга? (выслушивает ответы детей)

- А знаете ли вы, из каких частей состоит книга? (выслушать ответы детей). А вот послушайте:

1-ый ребенок читает стихотворение:

Я главная красавица,

Я хочу всем нравиться,

Ты погладь меня немножко:

Я обложка, я обложка!

Воспитатель: обложка обнимает (показывает) листы книги с двух сторон. Обложка – это как бы одежка книги. Обложка бывает мягкая (если книга тонкая) и твердая (если книга толстая и в ней много страниц). Твердая обложка делается из плотного картона. На лицевой стороне обычно указывается: название книги, фамилия автора, и издательство. Рисунок на обложке увлекает читателя, как бы зовет открыть эту дверь, посмотреть. Что внутри. Давайте заглянем внутрь. Нас встречает первая страница, которая называется титульным листом.

2-ой ребенок:

Я титульный лист

Я главный министр.

Из меня узнают,

Как книгу зовут.

Я не просто книги часть,

У меня в руках вся власть.

Воспитатель: О чем нам расскажет титульный лист? На титульном листе обычно написано то, же, что и на обложке: автор, название, но более подробно. Если книга с рисунками, то указана фамилия художника. Если книга «родилась» в другой стране, то указано, с какого языка она переведена, фамилия переводчика. А в самом низу напечатано: в каком году и какое издательство над ней работало.

Во многих книгах перед основным текстом помещается предисловие.

Как вы думаете, что это такое? Что оно в себя включает?

Воспитатель: из предисловия можно узнать, кто написал книгу и о чем она. Обычно предисловие бывает коротким. Его можно прочитать прямо у полки с книгами. Предисловие помогает не только выбрать книгу, но и понять ее.

- На что вы еще обращаете внимание, когда листаете книгу? (Рисунки)

Правильно, рисунки в книге называются иллюстрациями.

3-ий ребенок:

Я бываю в высшем свете,

Меня знают даже дети

Я – художника творенье

Любой книги украшенье.

Воспитатель:

- Какие книги вам больше нравятся – с картинками или без них? Книги для детей всегда иллюстрированы. Они подробно передают содержание, украшают книгу. Рисунок помогает читателю представить не только героев, но и те места, где происходят события.

Еще в книге есть такая часть как содержание. Вы знаете, что оно означает?

4-ый ребенок:

У Пушкина в книжке

Найдете вы сказки:

О славном острове Буяне,

О белке, о царе Салтане

И о царевне молодой,

Что спит внутри горы крутой,

И о Балде, и о попе,

И о крикливом петушке.

Содержание книги располагается (печатается) на листах. Листов в книге бывает много – тогда книга толстая, бывает мало – тонкая.

- Как вы думаете, при помощи чего листы удерживаются в книге? (при помощи переплета и форзаца).

Есть книги, которые состоят только из одних стихов, или из одних рассказов, или из сказок, загадок, пословиц (показать, а есть сборники – в таких книгах могут быть напечатаны и стихи, и рассказы, и сказки, и пословицы и т. д. (показать).

- Дети, мы с вами не назвали еще одну часть книги. Может кто-то знает, как она называется и где находится? (выслушивает ответы) Эта часть называется оглавление. Оно бывает вначале или в конце книги. В нем перечислены все произведения, вошедшие в книгу в том порядке, в каком они напечатаны. Рядом указана страница. Например, нам нужно быстро отыскать стихотворение А. Барто «Козленок» (воспитатель демонстрирует как это можно сделать).

III ч.

1. Воспитатель:

- Дети, а вы знаете, как книга попадает к нам в дом? в библиотеку? Кто принимает участие в ее рождении? (выслушать ответы).

2. Рассказ библиотекаря о людях, участвующих в создании книги (с использование иллюстраций) – алгоритм создания книги.

3. Практическое задание «Что я могу сделать, чтобы книга долго служила людям?»

- изготовление плакатов-схем с рассматриванием (это может быть домашней заготовкой)

4. Обобщение воспитателя.

V.

1. Библиотекарь:

- Молодцы, дети! Интересные плакаты придумали. Надеюсь, вы всегда так бережно будете обращаться с книгами.

2. Воспитатель:

- В заключение сегодняшней встречи поиграем в игру «Умелый читатель» (у каждого ребенка – книга)

Воспитатель предлагает детям прослушать задание и показать в книге ту или иную часть, либо определить литературный жанр прозвучавшего отрывка (рассказ, сказка, стихотворение, загадка, пословица) :

- Не торопитесь с ответом, сначала сформулируйте свой ответ в голове, а потом говорите вслух. Вспомните, с каких слов желательно начинать строить свое высказывание, докажите, почему вы так считаете. Важно, чтобы ваш ответ был грамотным и красивым.

3. Библиотекарь:

- Молодцы, дети! Из ваших ответов видно, что вы любите книги, знаете и различаете основные литературные жанры. В память о нашей встрече я приготовила для каждого медаль, которая называются «Юному другу книги», а также ваши любимые книги. Попросите воспитателей их прочитать. Когда мы с вами встретимся в следующий раз, вы мне расскажите, что вам больше всего понравилось и запомнилось. Ведь:

В книге своя глубина,

Кто доберется до дна,

Тот и получит в награду –

Слов драгоценные клады!