Конспект НОД по ручному труду «Листопад»

Наталья Сонникова
Конспект НОД по ручному труду «Листопад»
▼ Скачать + Заказать документы

План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками

в старшей группе.

Тема: «Листопад, листопад – лес осенний конопат».

Тема НОД: «Дарит осень чудеса».

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыкально-художественная», «Чтение художественной литературы», «Познание», «Здоровье».

Задачи:

Публикация «Конспект НОД по ручному труду „Листопад“» размещена в разделах

• Деревья осенью, листопад
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование, ручной труд, поделки
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2015

Способствовать развитию у детей умения создавать художественные образы, сформировать эстетический вкус. («Художественное творчество»)

Формировать умения делать поделки из природного материала, используя пластилин. («Художественное творчество»)

Развивать фантазию, изобразительность, стремление к творчеству, познанию свойств материалов, желание экспериментировать сними. («Художественное творчество»)

Познакомить детей со стихотворениями об осени, активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию стихотворения, раскрыть авторское отношение к природе, воспитывать чувство прекрасного, интерес к художественному слову. («Чтение художественной литературы»)

Воспитать интерес к осенним явлениям. («Музыкально-художественная»)

Методы и приемы: - практические: дидактическая игра «Приметы осени»; динамическая пауза «Мы листочки»; изготовление из природных материалов зверей; подвижная игра «Перейди лужу»; дидактическое упражнение «Будь внимательным»; пальчиковая гимнастика «Осень».

- наглядные:картинки, на которых изображены осенние явления; картинки соответствующие приметам осени.

- словесные: беседа о приметах осени; чтение стихов об осени (А. Плещеев «Осень», М. Геллер «Осень», И. Винокуров «Осень»).

Материалы и оборудование: картинки осенних пейзажей; бумажные листочки разной формы; природный материал: шишки, желуди, семена; пластилин, салфетка, доска для лепки.

Формы организации совместной деятельности

Двигательная деятельность: динамическая пауза «Мы листочки»

Игровая деятельность: подвижная игра «Перейди лужу»; дидактическое упражнение «Будь внимательным» ; пальчиковая гимнастика «Осень».

Продуктивная деятельность: изготовление поделок из природных материалов.

Познавательно-исследовательская деятельность: дидактическая игра «Приметы осени».

Коммуникативная деятельность: беседа о приметах осени.

Музыкально-художественная деятельность: музыка П. Чайковского «Осенняя песнь» из фортепианного цикла «Времена года».

Чтение художественной литературы (восприятие) : прочитать стихи об осени (А. Плещеев «Осень», М. Геллер «Осень», И. Винокуров «Осень»).

Логика образовательной деятельности

I. Беседа о приметах осени: воспитатель называет примету предлагает рассказать ребенка как он понимает эту примету.

1) Большой урожай рябины - к большим морозам.

2) Если журавли летят высоко, не спеша и "разговаривают", будет стоять хорошая осень.

3) Если листопад пройдет скоро, надо ожидать крутой зимы.

4) Если орехов много, а грибов нет - зима будет снежная и суровая.

5) Кошка мордочку прячет - на холод.

6) Листья у березы начинают желтеть с верхушки - ждите ранней, а если снизу - поздней зимы.

7) Осень - погоды перемен восемь.

8) Паутина стелется по растениям - к теплу.

9) Поздний листопад - к суровой и продолжительной зиме.

10) Появление комаров поздней осенью - к мягкой зиме

Ребенок высказывает свое мнение о значении приметы.

(Активизирована диалогическая речь. Закреплено умение отвечать на вопросы полными предложениями).

II. Дидактическая игра «Что лишнее». Педагог предлагает детям картинки с изображением различных сезонных явлений всех времен года (идет снег, светит солнце, осенний лес, подснежники в лесу).

Ребенок выбирает картинки, на которых изображены только осенние явления, называет их.

(Уточнены представления детей об приметах времен года).

III.Прочитать стихи об осени

Осень.

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

Вянет и желтеет

Травка на лугах,

Только зеленеет

Озимь на полях.

Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Зашумели воды

Быстрого ручья,

Птички улетели

В теплые края.

Алексей Плещеев

Осень

Дарит осень чудеса,

Да еще какие!

Разнаряжены леса

В шапки золотые.

На пеньке сидят гурьбой

Рыжие опята,

И паук – ловкач какой! –

Тянет сеть куда-то.

Дождь и жухлая трава

В сонной чаще ночью

Непонятные слова

До утра бормочут.

М. Геллер

Осень

Ходит осень

В нашем парке,

Дарит осень

Всем подарки:

Бусы красные –

Рябине,

Фартук розовый –

Осине,

Зонтик желтый –

Тополям,

Фрукты осень

Дарит нам.

И. Винокуров

Прослушивают стихи, отмечают приметы осени.

(Активизировано чувственное восприятие художественного слова).

IV. Динамическая пауза

«Мы листочки»

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели,

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Повертел их, покрутил

И на землю опустил.

Выполняют движения «листочков».

(Снято мышечное напряжение).

V.Предложить детям изготовить из природных материалов зверей.

Куцакова «Конструирование и ручной труд» стр. 107

По образцам делают зверей, под музыку П. Чайковского «Осенняя песнь» из фортепианного цикла «Времена года»

Ознакомились с приёмами изготовления поделок из природного материала по образцу.

VI.Пальчиковая гимнастика «Осень».

Ветер по лесу гулял,

Ветер листики считал :(Плавные волнообразные движения кистями рук).

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с берёзки золотой,

Вот последний лист с осинки (Загибать по одному пальчику на обеих руках)

Ветер бросил на тропинку. (Встряхнуть кисти рук.

Ребёнок собирает листья.)

Выполняют движения руками, в соответствии со стихотворением.

(Усовершенствовано формирование мелкой моторики, координации движений рук).

VII.Дидактическое упражнение «Будь внимательным»

Что такое осень?

У кого мы спросим?

Осень это тучи, лужи и дожди,

Слякоть, непогода,

Ждет зимы природа,

И тепла от солнца

Ты уже не жди.

Осень — это листьев

Чудо-разноцветье

Нити паутинок,

Хризантем цветенье.

Осень — это птицы

К югу полетели,

Это листопада

Плавное круженье.

Осень с урожаем

Овощей и фруктов,

С теплою одеждой,

Крышей из зонтов,

С вянущей травою,

Спячкою медведя,

С множеством запасов

Средь густых лесов.

Осень — это шубка

Теплая у зайца,

Нет уж насекомых,

Спрятались они.

Первый снег и стужа,

Первый лед на лужах,

Ночи всё длиннее

И короче дни.

Запомнить приметы осени в стихотворении и назвать и соотнести с картинкой.

(Упражнять в умении соотносить слова с картинкой).

VIII.Организовать подвижную игру «Перейди лужу».

Дети должны добежать до флажка оббегая «лужи».

(Удовлетворена потребность в движении).

IX. Итог: о чем читали стихи?

В какие игры играли?

Какие приметы осени они запомнили.

Дети отвечают на вопросы полным ответом, говорят о своем настроении после занятия. Называют, что понравилось больше всего на занятии.

(Закреплены знания о приметах и особенностях осени).