Конспект НОД по речевому развитию «Драматизация сказки Н. Юсупова «Серый волк и три маленьких козленка»

мира чикуленко
Конспект НОД по речевому развитию «Драматизация сказки Н. Юсупова «Серый волк и три маленьких козленка»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по художественной литературе

Чтение произведения Н. Юсупова «Серый волк и три сереньких козленка»

СРЕДНЯЯ ГРУППА-2

МБДОУ №41

Воспитатель: Чикуленко Мира Николаевна

Чтение произведения Н. Юсупова «Серый волк и три сереньких козленка»

СРЕДНЯЯ ГРУППА-2

Программное содержание:

1. Учить детей разыгрывать несложное представление по знакомому литературному произведению, соотносить игровое действие и эмоциональную выразительность движения со словами.

Публикация «Конспект НОД по речевому развитию „Драматизация сказки Н, Юсупова „Серый волк и три маленьких козленка“» размещена в разделах

• Драматизация. Конспекты игр-драматизаций
• Коза, козлик, козлята
• Коза, козлята. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические и речевые праздники и развлечения. Сценарии
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сценарии по сказкам
• Театр. Театрализованная деятельность
• Театрализованная деятельность. Сценарии
• «Волк и семеро козлят», все материалы по сказке
• Темочки

2. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки, оценивать поступки героев.

3. Побуждать детей участвовать в инсценировках.

4. Способствовать развитию диалогической речи. Развивать интонационную выразительность. Обогащать и активизировать словарь детей.

5. Познакомить детей со сказкой, помочь понять замысел сказки (в столкновении добра со злом добро побеждает.)

Предварительная работа:

Чтение произведений дагестанских писателей, чтение сказок, рассматривание картин о животных, беседы о животных, об их жизни.

Оборудование: костюмы трех козлят, волка или шапочки.

Ход:

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, мы с вами оказались в волшебном,сказочном лесу. А как вы думаете, кто живет в лесу?» (Дети перечисляют животных).

Воспитатель: Ребята, я сейчас вам загадаю загадку, послушайте внимательно и попробуйте ее отгадать.

Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый. (Волк)

Воспитатель: Молодцы, ребята! А какой бывает волк?

Дети: сердитый, серый, злой, голодный, хитрый и т. д.

Вбегает маленький серенький козлик, а за ним серый волк.

Козлик прячется за воспитателем, дрожит.

Воспитатель: Не бойся, козлик, мы тебя в обиду не дадим, правда, ребята? А ты, волк, не шали, лучше на пенечке посиди и отдохни!

Ребята, а каким козлик изображается в сказках? (ответы детей)

Дети: маленьким, добрым, трусливым, жалким, беззащитным.

Воспитатель: А теперь поудобнее садитесь на пенечки и послушайте дагестанскую сказку, которую написал Н. Юсупов. А называется она - «Серый волк и три сереньких козленка»

Воспитатель читает сказку выразительно.

Словарная работа: валенки (сапожки), пуховые, трусливый, кремневые (твердые)

Беседа по содержанию

Вопросы:

Кого повстречали козлята? (Зачитываешь отрывок)

Что спросил у них волк?

А каким он был?

Как повел себя первый козленок. Второй, третий?

Что победило? Зло или добро?

Воспитатель: Понравилась вам сказка? Кто написал? Сколько было козлят, а сколько волков?

Воспитатель: Молодцы, ребята. А сейчас мы с вами просмотрим инсценировку отрывка из нашей сказки.

Инсценирование сказки (волк- Дженет Ильясовна, козленок – Саларов Салар).

Воспитатель: Вот каким умным и сильным и находчивым оказался третий козленок. Оказывается не все козлята бывают трусливыми.

Рефлексия. Воспитатель: Ребята, где мы с вами побывали? Кого встретили? Какой козленок оказался смелым?