Конспект НОД по развитию речи в разновозрастной группе 5–7 лет «В гости осень к нам пришла»

Наталья Шульц
Конспект НОД по развитию речи в разновозрастной группе 5–7 лет «В гости осень к нам пришла»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях. Упражнять детей в умении интонационно выразительно читать наизусть стихотворение.

Задачи

• Развивать умение детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения, внимание, связную речь.

• Совершенствовать монологическую и диалогическую речь

• Развивать грамматический строй речи, путем словообразования.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи в разновозрастной группе 5–7 лет „В гости осень к нам пришла“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Занятия по развитию речи
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2019

• Закрепить умения устанавливать логическую связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы (рассуждать, доказывать, выстраивать предложения, устанавливать причинно-следственные связи)

• Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.

• Актуализация словаря по изучаемой теме.

• Развитие речеслуховой памяти

Оборудование и материал:

Иллюстрации с осенним пейзажем, мнемотаблица, музыкальное сопровождение.

Раздаточный материал для детей: мнемоквадраты

Предварительная работа:

На прогулке наблюдать за тем, как опадают листья с деревьев;

Беседы об осени;

Чтение художественных произведений: «Листопадничек» И. Соколов Микитов,стихи об осени А. С. Пушкина, А. Плещеева, А. И. Бунина;

Пение песен об осени и слушание музыки;

Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением осенней природы;

Рисование на занятиях по ИЗО деятельности и самостоятельной художественной деятельности различных деревьев;

Наблюдение за деревьями на прогулке;

Ожидаемый результат:

Дети с интересом реагируют на художественные произведения

Активно и доброжелательно взаимодействуют со взрослыми и сверстниками. ; принимают заинтересованное участие в образовательном процессе, в случаях затруднений обращаются за помощью к взрослому, умеют работать по правилу и по образцу; проявляют себя терпимыми и доброжелательными партнерами, оценивают работу других, высказывают свою точку зрения (коммуникация, социализация).

ХОД НОД.

1. Организационный момент

Звучит спокойна мелодия …под мелодию дети проходят в зал и видят осеннее убранство.

Хозяйка осень: Здравствуйте гости дорогие! Рада вас приветствовать у себя в гостях…

Желтой краской крашу я

Поле, лес, долины.

И люблю я шум дождя,

Назови-ка ты меня! (осень)

А вы догадались у кого вы сегодня в гостях, кто я? (ответы детей)

2. Введение в тему.

А что такое осень? (ответы детей время года)

Хозяйка осень: Ребята давайте вспомним названия осенних месяцев…

- посмотрите на осенние картинки на стенде.

Ой, посмотрите а все ли картинки относятся к осеннему периоду? (Давайте оставим на доске, те картинки которые относятся к осеннему периоду, а остальные уберём.

Дети подходят к доске и убирают те картинки которые символизируют прошедшее время года – Вы хорошо справились с заданием. (Дети садятся за столы. У каждого ребёнка на одежде по листочку. Задание - найти свою пару и сесть за стол с таким же листочком).

Составление рассказа об осени по мнемотаблице с использованием мнемокарточек.

Хозяйка осень: Ребята назовите, одним словом, какая я осень?

Игра «Осень, какая ты?»

Дети: Золотая, печальная, хмурая, красивая, разноцветная, дождливая, затяжная, пестрая, теплая, холодная, ранняя, поздняя, хорошая, дивная, задумчивая, замечательная, интересная, унылая, очаровательная, тихая, скучная, грустная, ласковая…

Физминутка.

Осень.

Листья осенние тихо кружатся (дети кружатся на носочках, руки в стороны)

Листья нам под ноги тихо ложатся (приседают)

И под ногами шуршат, шелестят (движения руками вправо, влево)

Будто опять закружиться хотят (поднимаются, кружатся).

Ребята, посмотрите, у нас получилась схема нашего рассказа об осени

А теперь я вам предлагаю выложить картинки вот в такой последовательности:

Наступила осень. Солнце светит редко. Стало холодно. По небу плывут серые тучи. Часто идут дожди. Трава пожелтела и завяла. Опадают листья. Деревья стоят голые. Птицы улетают в теплые края. Скоро наступит зима.

У каждого из вас получился рассказ об осени по таблице.

3. Пальчиковая гимнастика

Капля раз, капля два,

Очень медленно сперва.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли,

От дождя себя укрыли. «Тарабанить» пальцами по столу, имитируя игру на пианино, сперва медленно, потом быстрее

Развести руки в стороны. Сомкнуть руки над головой полукругом.

Закрепить стихотворение «Осень» М. Ходяковой с опорой на схему

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года осенью зовется.

3. ИТОГ

Рефлексия.

Воспитатель:

-Ребята какие вы все молодцы.

- Ребята, что было самым интересным? Весёлым?

- А какое было самым лёгким?

- Какое задание вам показалось самым сложным?

Воспитатель: Дети, у всех хорошее настроение? Давайте поделимся им друг с другом! (Дети и взрослый встают в круг, берутся за руки, улыбаются друг другу)

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Давайте передадим друг другу теплое, веселое настроение.

Дети, через рукопожатие, «передают» «настроение».

На этой доброжелательной минуте осень прощается с ребятами