Конспект НОД по познавательному развитию «Круг» для детей 3–4 лет

Наталья Заблоцкая
Конспект НОД по познавательному развитию «Круг» для детей 3–4 лет
▼ Скачать +Заказ

Тема: Круг

Цель:

-продолжать формировать представления о круге, как общей форме некоторых предметов, умение распознавать круг в предметах окружающей обстановки;

- формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя;

- тренировать мыслительные операции анализа, сравнения и обобщения;

- развивать внимание, речь, воображение, двигательную и тактильную память, логическое мышление, творческие способности.

Ход.

Публикация «Конспект НОД по познавательному развитию „Круг“ для детей 3–4 лет» размещена в разделах

• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Темочки

Воспитатель: Ребята, сегодня я расскажу вам сказку. Жил да был Как-Карыч. Пошел он как-то на полянку отдохнуть, цветов собрать, и видит: на земле лежит колесо. Захотел он это колесо взять себе, да не знает, можно ли, ведь это не его колесо. Мимо пролетала сорока, которая про всех в лесу все знала. Она и сказала Как-Карычу, что это колесо ничье, оно давно здесь лежит.

Попробовал Как-Карыч поднять колесо, да не может, тяжелое очень! Как вы думаете, как надо поступить Как-Карычу, чтобы доставить колесо домой?

Дети: Докатить.

Воспитатель: Молодцы, правильно. Поднял Как-Карыч колесо, и докатил до дома. Пришел Кар-Карыч к своим друзьям Ежику и Копатычу.

На столе лежат крупные пуговицу и монеты.

- Ты зачем такую большую пуговицу прикатил? – спрашивает Ежик.

- Какая большая монетка? – обрадовался Копатыч.

- Это не пуговица, и не монета. – отвечает Кар Карыч, - Это колесо.

- Нет, монетка!

- Нет, колесо!

Воспитатель: Смогли договориться Смешарики? Они не смогли найти, что общего у монеты, пуговицы и колеса? Может быть, вы им поможете?

Дети берут по одной монете или пуговице, рассматривают, манипулируют с ними, затем высказывают свои версии.

Воспитатель: Значит можно сказать, что и колесо, и пуговица, и монета катятся. У них одинаковая форма. Какая? (Круглая)

Продолжить показывать детям, что форма всех предметов действительно одинаковая. Дети обводят пальцем предметы, находящиеся у них в руках, рисуют круг пальчиком по воздуху.

Воспитатель: Разобрались зверята с колесом. Но тут Кар-Карыч и Копатыч увидели, что Ежик очень грустный.

- Почему ты такой грустный, Ежик? – спросил Копатыч.

А Ежик отвечает:

- Я так давно не видел свою бабушку. Она живет в дальнем лесу, и к ней так трудно добраться, долго идти, ведь у меня такие короткие лапки!

Ребята, давайте поможем Ёжику. Только на чем же добраться до дальнего леса? На чем поехать?

Высказываются версии.

Воспитатель:

Давайте поедем на паровозике, посмотрите, вот же он. Только колеса у него необычные. Какой они формы? (Квадратной) Разве бывают колеса? А какой формы должны быть колеса, чтобы можно было быстро ехать? Правильно, круглые.

А теперь возьмите клеящий карандаш и приклейте к паровозику и вагончикам круглые колеса.

Дети клеят круглые колеса.

Физминутка.

Дети выполняют движения под слова.

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге,

Потянулся он со сна –

К нам опять пришла весна!

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил,

Наклонялся взад, вперед.

Вот он по лесу идет.

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки –

В них съедобные личинки,

Для медведя – витаминки.

Наконец медведь наелся,

И на бревнышке уселся.

Воспитатель:

Пока вы помогали приклеивать круглые колеса, в домике Смешариков захлопнулась дверь. Смешарики просят помочь открыть замок.

Показываю детям рисунок замка. Это сочетание разных по размеру кругов.

Воспитатель:

Это замок. Открыть его можно, подобрав детали замка. Какую фору имеют детали замка?

Все детали спрятаны в Волшебном мешочке (Круги разного цвета и размера)

Что вы будете искать в мешочке? (Круги)

Каждый ребенок нащупывает круг, вынимает его, идет к рисунку и ищет в замке круг, такого же размера. Найденный круг накладывается на нарисованный.

Воспитатель:

Из каких фигур сделан замок (Из кругов)

Из одинаковых или из разных кругов сделан замок (Из разных)

Уточняю, что круги отличаются по цвету и размеру.

Воспитатель:

Смешарики благодарят вас за помощь. Наверное, ваши пальчики устали. Давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Наши красные цветки»

Наши красные цветки Ладони вместе

Раскрывают лепестки. Пальчики раскрываются

Ветерок чуть дышит –

Лепестки колышет. Движение ладонями в стороны

Наши красные цветки Пальчики закрываются

Закрывают лепестки. Ладони вместе

Головой качают, Качают ладонями

Тихо засыпают. Ладони под щеку, приседают.

Д/и «Подбери картинку»

Воспитатель:

Наши Смешарики очень дружные, любят вместе играть. И дома у них всегда порядок. Все игрушки и предметы стоят аккуратно на своих полочках. Но сегодня Смешарики так разыгрались, что не заметили, что все предметы и игрушки попадали с полок. Давайте им поможем и расставим все по своим местам. Подойдите к столам. У вас есть карточки, на которых изображена геометрическая фигура (круг). На полочку нужно выложить картинки, которые напоминают круг.

Для усложнения игры добавляются картинки с другими геометрическими фигурами.

Воспитатель:

Молодцы, ребята. С этим заданием вы справились.

Д/и «»Угадай, на кого похоже»

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, на что похожи наши Смешарики? Посмотрите, какие они объемные. Круглая геометрическая фигура, если она объемная, называется шаром. А если она плоская – это круг.

У меня есть цветные круги. С какими героями Смешариков схожи эти круги? Кого может обозначать синий круг? (Это Кар-Карыч) Желтый – Ежик, оранжевый – Копатыч.

Как-Карыч – это кто? (Птица) чего ему не хватает (Клюва, глаз, крыльев, лап)

Точно также рассматриваются присутствующие персонажи.

Итог:

Воспитатель:

Ребята, скажите, кому мы сегодня помогли открыть замок, добраться к бабушке, навести порядок?

За то, что вы были такими дружными, Смешарики дарят вам вот такой необычный домик. У него необычные двери. Какой они формы? (круглые) После занятия вы сможете с ним поиграть.