Конспект НОД по речевому развитию «Знакомство с гласным звуком [у], буквой У, у»

Пронина Ирина
Конспект НОД по речевому развитию «Знакомство с гласным звуком [у], буквой У, у»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» в подготовительной группе.

Возрастная группа детей: подготовительная.

Тема: Гласный звук У, буква У, у.

Цель: создание условий для знакомства детей с гласным звуком у, буквой У, у.

  Психолого-педагогические задачи:

Познакомить с гласным звуком У, буквой У, у;

Темочки:

• Буква У и звук [У]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Гласные звуки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Темочки

Упражнять в умении находить место звука в словах (начале, середине, конце);

Упражнять в умении определять количество слогов в словах;

Активизировать речевой словарь детей; развивать фонематический слух;

Воспитывать взаимовыручку, взаимоуважение.

Форма работы с детьми: фронтальная.

Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие

Методические приемы: вопросы, анализ, упражнения, указания, художественное слово.

Предварительная работа: отгадывание загадок, рассматривание картинок со словами, где есть звук У.

1. Вводная часть

-Ребята, сегодня ходила на почту и получила посылку для вас. Чтоб узнать, что в ней лежит, предлагаю отгадать загадки:

1. Весь день на воде, а водой не насытится?

2. Кафтан на мне зеленый, а сердце, как кумач,

На вкус, как сахар, сладок,

А сам похож на мяч.

3. По полотняной стране, по реке Простыне,

Плывет пароход, то назад, то вперед,

А за ним такая гладь, ни морщинки не видать.

4. Две антенны на макушке, а сама сидит в избушке,

На себе ее везет, очень медленно ползет.

-Что общего в этих словах: у-у-у-утка, арбу-у-уз, у-у-у-утюг, у-у-улитка? Какой звук?

2. Основная часть

1. Анализ звука У.

-Звук У произносится голосом. Губы складываем трубочкой. Звук У можно произносить и тихо, и громко, его можно тянуть и произносить коротко.

-Как гудит паровоз?

-Как кричит филин?

2. Место звука в словах утка, арбуз, кенгуру.

Пестрая крякушка ловит лягушек? (Утка)

Сладок он, друзья, на вкус, а зовут его. (Арбуз)

Сумку я ношу с собой летом, осенью, зимой,

И весной с собой беру, знаешь кто я? (Кенгуру)

-Назовите в каком месте в этих слова находится звук У. В начале, середине, конце слова?

3. Дидактическая игра “Назови слово”.

-Назовите в нашей группе предметы, в названии которых есть буква У.

4. Анализ буквы У, у.

Буква У- два длинных ушка. или

У дубочка два сучочка.

Рассматривание заглавной и строчной (маленькой) буквы, их сравнение. “Прописывание” буквы У в воздухе.

Физкультминутка.

Рот пошире открываем,

Руки к верху поднимаем.

Губы трубочкой вперед.

И руки вперед.

5. Чтение слогов А-У, У-А по разрезной азбуке большого формата, индивидуальным разрезным азбукам.

-Дети, давайте поиграем. Представьте, что мы вошли в лес. Одни дети зашли за деревья и не видят, где другие. Это будут девочки. Вот они посоветовались между собой и решили позвать мальчиков. Крикнем хором: “Ау”. Еще раз!

Молодцы! Мальчики услышали девочек и отвечают им. Слово “ау” очень короткое, но очень нужное: многих людей из еды выручало.

Воспитатель произносит слово, интонационно подчеркивая каждый звук, одновременно выставляя буквы на полотно азбуки.

-Какой первый звук?

Я нарисую для этого звука домик.

-Какой второй звук?

Рисуем рядом с первым квадратом второй. В слове два звука, и мы нарисовали для них два квадрата.

-Какой звук живет в первой клеточке?

Во второй?

-Если я произнесу звуки друг за другом, плавно, то прочитаю слово. Смотрите и слушайте внимательно, как я это делаю.

Воспитатель ведет указкой под первой буквой и произносит звук “а”, когда переходит ко второй букве, начинает произносить звук “у” : аа-уу.

Хором произносят 2-3 раза. Несколько детей по очереди читают это слово в слух.

6. Дидактическая игра “Телеграф”

-Называю слова, ваша задача отхлопать количество слогов в слове, “передать дальше слово по телеграфу”. Слова: дом, сад, лед, мама, рама.

Задание сопровождается, загадками, показом картинок.

3. Заключительная часть

-Что нового узнали? Что показалось сложным? Познакомились со звуком У, буквой У, у.