Конспект НОД по математике для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие к далёкой стране».

Елена Шавырина
Конспект НОД по математике для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие к далёкой стране».
▼ Скачать

Цель: Развитие логического мышления, умения анализировать, сравнивать.

Программно – образовательные задачи:

Познавательное развитие

- познакомить детей с меркой и способами измерения. Подвести к пониманию того, что результат измерения зависит от величины мерки;

- закрепить порядковый счёт в пределах 20;

- упражнять в определении дней недели;

- систематизировать знания детей о составе числа 10 из двух меньших;

- уточнить представление о многоугольниках, видеть форму геометрической фигуры и отдельной её части;

- закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Публикация «Конспект НОД по математике для детей старшего дошкольного возраста „Путешествие к далёкой стране“,» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Темочки

Социально-коммуникативное развитие

- развитие свободного общения;

- развитие диалогической формы речи.

Художественно – эстетическое развитие

- формирование навыка связного последовательного высказывания.

Речевое развитие

- закрепление навыков грамматически правильного оформления высказывания.

Физическое развитие

- развитие общей и мелкой моторики;

- развивать глазомер, зрительную память, внимание.

Ход образовательной деятельности

Дети, вы любите путешествовать? (да)

Сегодня мы отправимся в путешествие к далёкой жаркой стране, а по дороге нас ждут приключения и преодоление трудностей.

1. На чём мы отправимся в путь? (варианты детей)

д/и «Соедини точки от 1 до 20» (получится корабль)

2. Для начала мы должны определить, сколько дней будем находиться в пути. На карте перед вами отмечен путь. Обратите внимание на мерки, которыми мы будем производить измерения (мерки разной длины и разного цвета). Почему они разные? (корабль может плыть с разной скоростью, чем длиннее мерка, тем быстрее его скорость).

Определите, какая мерка показывает самую большую скорость, какого цвета мерка показывает самую медленную скорость? (дети раскладывают 10 мерок от меньшей к большей и выполняют задание).

Выбрав мерку определённого цвета, дети измеряют, сколько дней будет плыть до места назначения корабль и при какой скорости. Делают вывод: чем короче мерка, тем меньше скорость корабля, а значит и больше дней будет затрачено на путь, и наоборот, чем длиннее мерка, тем больше скорость, а значит и меньше дней будет затрачено.

Если мы отправимся в понедельник, а в пути мы будем) дней, то в какой день недели мы доберёмся до места? (воспитатель предлагает разные варианты отплытия, разные дни недели и количество дней в пути).

3. Наш корабль отходит от 10-ого причала, но возьмёт он только тех, у кого в билете пара чисел будет составлять число 10.(дети составляют из двух меньших чисел число 10)

4. Капитан сообщает, что нас сопровождают дельфины, давайте с ними поиграем.

Физкультурная пауза:

Над волнами чайки кружат (дети машут руками, как крыльями)

Поплывём за ними дружно (дети показывают, как гребут руками)

Брызги пены, шум прибоя (хлопают в ладоши)

Снова мы плывём по морю и резвимся на просторе (дети приседают и подпрыгивают вверх)

Веселее загребай и дельфинов догоняй (дети делают плавательные движения руками)

5. Наш корабль вошёл в море медуз. Посмотрите, чем они отличаются? (они разной формы).

д/и «Назови фигуру», «Разложи по группам».

6. Вот мы и добрались до конечного пункта. Хотите узнать, куда мы попали (Да). Тогда нам нужно выполнить задание капитана корабля.

Графический диктант на листе бумаги в клеточку (любой континент, то, что в данный момент интересно детям)

А чтобы отправиться дальше путешествовать, нам нужно хорошо подготовиться, и это будет в следующий раз.