Конспект НОД по конструированию для детей старшего дошкольного возраста «Диван»

Мария Николаевна Фадеева
Конспект НОД по конструированию для детей старшего дошкольного возраста «Диван»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: учить дошкольников создавать конструкцию дивана из бросового материала (спичечных коробок и ткани) по заранее созданной схеме.

Задачи:

Образовательные: Расширять представления детей о производстве мебели, знакомить дошкольников с отделами и цехами мебельной фабрики, работниками этих отделов и их обязанностями.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование, ВСЕ поделки
• Конструирование. Конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Развивающие: Развивать речевую и познавательную активность, конструктивные умения и мелкую моторику рук. Обогащать словарный запас. Развивать внимание, мышление, память детей, умение отгадывать загадки. Развивать интерес к изучению информации о производстве мебели. Развивать эстетическое восприятие, радоваться результату своей работы.

Воспитательные: Воспитывать уважительное отношение к чужому труду и бережное отношение к мебели. Стимулировать творческую активность детей.

Используемые методы и приемы: рассказ воспитателя, беседа, игровые ситуации, поощрение.

Предварительная работа: Беседы, отгадывание загадок о мебели, просмотр видео экскурсии на фабрику мебели.

Оборудование и материалы: мультимедиа оборудование, ноутбук, экран, проектор; бросовые материалы: спичечные коробки по 6 шт. на каждого ребенка, кусочки разноцветной ткани или фетра разных цветов, клей, инженерная книга на каждого ребенка, простой карандаш.

Продолжительность непосредственно-образовательной деятельности: 25 минут.

Ход НОД

Организационно-мотивационный этап.

Организационный момент

Воспитатель:

Здравствуй правая рука!

Здравствуй левая рука!

Здравствуй, друг, здравствуй, друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия.

Воспитатель:

Ребята к нам в гости пришел Домовенок Кузя! Он недавно переехал в новую квартиру, и там почти нет никакой мебели. Как вы думаете, можем ли мы помочь Домовенку?

Дети: можем!

Воспитатель: а как мы можем ему помочь?

Дети: мы можем сконструировать ее.

Основной этап

Воспитатель: дети, какую мебель можно сконструировать и из чего? (Ответы детей)

Воспитатель: верно, мы можем сконструировать диван из подручных материалов. Мы как раз недавно смотрели с вами видео экскурсию по фабрике мебели и легко можем изготовить диван из подручных материалов. Какие материалы мы можем использовать в работе?

Дети: пустые коробочки из под спичек и материал.

Воспитатель: правильно ребята. но прежде чем мы преступим к работе что нам нужно сделать? (Ответы детей)

Воспитатель: да заполнить инженерную книгу, начертить эскиз изделия, вспомнить правила безопасности в работе. Выбрать форму работы (индивидуально, парами, подгруппами). Но перед заполнением инженерных книг нужно размять свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Эту мебель мы купили

Ребенок ритмично сжимает и разжимает пальцы рук.

С папой вместе в магазине.

Это стул, на нем сидят.

Загибает или разгибает пальцы на руке, перечисляя мебель.

Это стол, за ним едят.

На диване отдыхают,

Книги умные читают.

На кровати крепко спят.

Вещи все в шкафах хранят.

Произносит текст, ритмично сжимает и разжимает пальцы рук.

Эту мебель мы купили

С папой вместе в магазине.

Воспитатель: сейчас, когда наши пальчики готовы к работе заполняем инженерною книгу.

Воспитатель: главный документ инженера заполнен, теперь нам нужно немного размяться перед изготовлением дивана

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, (хлопают в ладоши)

Много мебели в квартире. (прыгают на месте)

В шкаф повесим мы рубашку, (повороты туловища вправо-влево)

А в буфет поставим чашку. (поднимают руки вверх)

Чтобы ножки отдохнули, (трясут каждой ногой)

Посидим чуть-чуть на стуле. (приседают)

А когда мы крепко спали, (кладут руки под щеку)

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом (хлопают в ладоши)

Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили. (прыгают на месте)

Много мебели в квартире.

Воспитатель: сейчас вы готовы к работе, рассаживайтесь за столы по желанию с кем вы хотите работать и преступайте к изготовлению диванов.

Берём спичечные коробки и фетр, затем наносим клей на фетр и обклеиваем им спичечный коробок. Одна часть дивана у нас уже готова. Ребята посмотрите внимательно на диван, сколько спичечных коробков нужно? (6). Правильно, 6. Тоже самое мы делаем с остальными коробками. Теперь ребята нам нужно склеить их между собой. Аккуратно наносим клей на боковую часть коробка и приклеиваем к нему другой коробок

Практическая деятельность детей

Итог непосредственно-образовательной деятельности

Воспитатель: ребята, какие замечательные диваны у вас получились, Кузя очень рад что теперь в его квартире будет новая мебель.

Воспитатель: Что мы сегодня делали на занятии? (ответы детей)

Воспитатель: Дети, вам понравилась сегодня работать на занятии? Что было легко, а что сложно? Получилось ли сконструировать задуманное? (ответы детей)