Конспект НОД по изодеятельности в подготовительной группе «Рисование животных (коня, лошади)»

Фарида Галимова
Конспект НОД по изодеятельности в подготовительной группе «Рисование животных (коня, лошади)»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: учить передавать образ коня, используя простой карандаш; рисовать характерные признаки: гриву, хвост, копыта; учить раскрашивать изображение в соответствии с окраской животного цветными карандашами, а так же оформлять фон листа, развивать творческую активность, образное и пространственное мышление.

Вызвать желание передать в рисунке выразительность образа; воспитывать аккуратность, самостоятельность, эмоционально-положительное отношение к работе. Пополнять словарный запас (анималист).

Темочки:

• В мире животных. ИЗО, поделки, рисование
• ИЗО, поделки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лошади, лошадки. ИЗО, поделки, рисование
• Лошади, лошадки. Конспекты занятий
• Лошадь, жеребенок, конь
• Лошадь, лошадка. Рисование
• Подготовительная группа
• Рисование. ВСЕ материалы
• Рисование. Конспекты
• Темочки

Материалы: белая бумага, простой карандаш, цветные карандаши; презентация с иллюстрациями художников Васнецова, Чарушина, поэтапным рисованием коня.

Методы и приё мы: объяснение, показ, индивидуальная помощь.

Ход занятия:

Орг. момент

Лежит – молчит,

Подойдешь – заворчит. (Собака)

По полю рыщет,

Телят, ягнят ищет (Волк)

Мохнатенька, усатенька,

Сядет – песенку поет. (Кошка)

Среди двор стоит копна,

Спереди вилы, сзади метла. (Корова)

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год,

Шуба серая для лета,

Для зимы – другого цвета. (Заяц)

Кто в лесу глухом живет,

Неуклюжий, косолапый,

Летом есть малину, мед,

А зимой сосет он лапу? (Медведь)

За деревьями, кустами

Промелькнуло быстро пламя,

Промелькнуло – пробежало,

Но ни дыма, ни пожара. (Лиса)

Грациозный и ретивый,

Трусит он красивой гривой.

Любит он в росе купаться,

Кушать сено и брыкаться:

Дали прозвище – Огонь –

Это самый лучший… (Конь)

Основная часть

Объяснение нового материала

Ребята, о ком я загадала вам загадки? (животных)

- Какие это животные? (домашние и дикие)

В ходе своей жизни человек осваивает умение общаться с животным миром : в прирученном звере человек нашел защитника своего благополучия и преданного друга.

Жизнь человек всегда была неразрывно связана с животными, уже даже с древних времен появляются первые изображения зверей и птиц.

Художники, изображающие животных, называются анималистами.

Многие художники работают в этом жанре, и с творчеством некоторых из них мы сегодня познакомимся на примере изображения лошади, коня.

Ребята, с давних пор лошади были важными и полезными человеку животными, и в наше время лошади помогают в сельском хозяйстве, существует конный спорт. А ещё это очень красивое животное.

Вот кони в сказках, стихотворениях, потешках у Юрия Васнецова имеют особенную выразительность именно потому, что художник придает им движения и повадки, зорко подмеченные в реальной действительности. Они декоративные, украшенные узорами, характерные для народного искусства.

Евгений Иванович Чарушин был прекрасным анималистом. Он наблюдал за животными и выполнил множество рисунков с натуры. Ведь для того, чтобы правдиво изобразить животное, нужно хорошо его изучить, знать не только внешность зверя, но движения, повадки и даже характер.

Предлагаю вам сегодня стать юными художниками-анималистами. А для этого рассмотрим фигурку лошади.

Давайте и мы рассмотрим тело лошади, чтобы правдиво изобразить с натуры.

- С чего начинают рисовать животное? (с туловища)

- Туловище какой формы? (овальное)

- Голова какой формы может быть? (круглой и овальной)

- Уши какой формы? (треугольные, овальные, круглые)

- Ноги какой формы? (овальной) Сколько ног у коня? (четыре)

(обратить внимание на схемы изображения коня)

- Ребята, эти животные имеют разную окраску и длину гривы.

- Как нужно располагать животное на листе? (крупно, в центре).

Выслушать ответы детей и обобщить их: туловище можно нарисовать с помощью овала, шея изогнута, маленький овал – голова, тонкие ноги, грива, хвост множеством тонких линий.

Пед. рисунок – частичный показ

Физминутка Быстро встали, улыбнулись

Предложить изобразить коня крупным планом либо стоящую спокойно, либо бегущую по лугу. Вокруг коня сделать фон.

Самостоятельная деятельность детей. В ходе занятия оказывать индивидуальную помощь, давать советы, помогать подобрать нужный цвет для передачи окраски животного.

Рефлексия. Подведение итогов

Дети рассказывают о животном, которое они изобразили, дают ему кличку, выбирают самого красивого коня.