Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию: «Рукавички».

Мочалова Светлана
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию: «Рукавички».
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание: Учить рисовать рукавичку с помощью ладошек. Самостоятельно создавать орнамент – по образцу. Формировать умение соразмерять рисунок с размерами и формой рукавички, не выходить за пределы контура. Развивать воображение, координацию движений руки и глаза. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Ход занятия.

Вводная часть.

Чтение сказки «Рукавичка». Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель читает сказку «Рукавичка».

Обсуждение проблемной ситуации.

Публикация «Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию: „Рукавички“,» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2017

Воспитатель: Остались звери без дома. Ребята, как вы думаете, сможем ли мы помочь им?

Дети: Да, мы очень хотим помочь им.

Воспитатель: Что нам нужно сделать?

Дети: Нарисовать свои рукавички и подарить зверятам.

Воспитатель: Тогда, давайте подойдем к своим рабочим местам и будем рисовать рукавички.

Рассматривание пары рукавичек.

Воспитатель: Посмотрите, у меня уже несколько пар рукавичек. Какие рукавички?

Дети: Красивые, теплые.

Воспитатель: Посмотрите, сколько у меня пар рукавичек?

Дети: Одна.

Воспитатель: Почему эти две рукавички называются парой?

Дети: Потому, что в паре две рукавички.

Воспитатель: Сколько в паре рукавичек?

Дети: Две.

Воспитатель: Что между ними общего?

Дети: У рукавичек общее цвет, размер, рисунок.

Воспитатель: А чем они отличаются?

Дети: Отличаются тем, что одна — правая, а другая левая.

Воспитатель: Какая рукавичка на правую руку, а какая на левую? Кто покажет нам?

Выходит ребенок и показывает на себе.

Воспитатель: Чем украшены наши рукавички?

Дети: Узорами – колечки, круги, точки, волнистые и прямые линии, разнообразные рисунки.

Дидактическая игра «Найди пару».

Воспитатель: Ребята, посмотрите на рукавички, которые лежат у меня на столе. Найдите рукавички с одной пары и объедините их.

Берём варежки и перчатки детей, перемешиваем, ребята ищут пару. А самый быстрый, который наберёт большее количество пар, получает приз-наклейку. Дети с удовольствием играют в эту игру.

Основная часть.

Рисование рукавички. Показ воспитателем.

Воспитатель: Рукавичку я буду рисовать с помощью своих ладошек. Я кладу левую руку на лист бумаги слева, чтобы осталось место для второй рукавички, пальцы плотно прижаты друг к другу, большой палец отодвинут в сторону. Беру простой карандаш тремя пальцами – средним и большим, указательный сверху, и обвожу свою ладонь, нигде не останавливаясь и плотно прижимая карандаш к руке. Убираю руку с листа, видим рукавичку.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Что нужно сделать с нарисованной рукавичкой?

Дети: Соединить начало и конец линии.

Воспитатель: Также рисую правую рукавичку, правую руку кладу на лист бумаги справа и обвожу карандашом, который держу в левой руке. Рукавичка получилась. Но посмотрите, у вас у всех они одинаковые. Но чего не хватает на рукавичках, чтобы они стали разными?

Дети: Узоров.

Обсуждение узоров на рукавичке.

Воспитатель: Что можно нарисовать на рукавичке?

Дети: Круги, линии, точки.

Воспитатель: А теперь, давайте отдохнем.

Физкультминутка музыкальная «Две сестрички».

Две сестрички, две руки, Встряхивание кистями рук.

Рубят, строят, роют, Изображаем в движении слова текста.

Рвут на грядке сорняки

И друг дружку моют.

Месят тесто две руки –

Левая и правая,

Воду моря и реки

Загребают, плавая.

Выполнение узора на рукавичках.

Воспитатель: Отдохнули, садитесь. Подумайте, с чего вы начнете рисовать?

Как держим карандаш, кисть?

Дети: В правой руке под наклоном тремя пальцами.

Воспитатель: Для чего нужна салфетка?

Дети: Чтобы вытирать кисточку.

Воспитатель: Не забудьте, что у вас рукавички в паре должны быть одинаковыми. Узор должен быть на правой и левой рукавичке одинаковый по цвету и орнаменту.

Во время самостоятельной деятельности воспитатель подсказывает, помогает.

Пальчиковая гимнастика:

Маша варежку надела: «Ой, куда я пальчик дела? Нету пальчика, пропал, в свой домишко не попал».

Маша варежку сняла: «Поглядите-ка, нашла!

Ищешь, ищешь и найдешь, здравствуй, пальчик, как живешь?

(Сжать пальцы руки в кулачок. Все пальцы разжать, кроме одного.

Разогнуть оставшийся согнутым палец. Сжать пальцы руки в кулачок.)

Заключительная часть.

Выставка работ, обсуждение.

По окончанию работы, дети выходят из-за столов со своими работами. Кладут их на ковер «лужайку» перед зверями. Проводится анализ.

Воспитатель: Ребята, вы постарались, придумали сами узоры, всем зверям нарисовали домики. Молодцы, какие яркие и красивые рукавички у вас получились.

Подведение итогов.

Воспитатель: А чем мы сегодня занимались на занятии? (Ответы детей).

Зверята благодарят вас за отличную работу.