Конспект НОД по ФЦКМ в подготовительной группе «Здравствуй, зимушка-зима!»

Язина Людмила Игоревна
Конспект НОД по ФЦКМ в подготовительной группе «Здравствуй, зимушка-зима!»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы, продолжать учить самостоятельно находить их.

Учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных, людей.

Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев. Приобщать детей к русской национальной культуре.

Познакомить детей со свойствами снега.

Развивать у детей способность наблюдать, строить предположения, предлагать способы их проверки, делать выводы.

Воспитывать чувство любви к родной природе.

Темочки:

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Зима. ВСЕ материалы на зимнюю тему
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

Материал: Иллюстрации с изображением русской природы зимой. Презентация, мяч, схемы-картинки, разрезные картинки.

Орг. момент.

Дети встают вкруг.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим друг на друга, улыбнемся и создадим хорошее настроение, для того чтобы наше занятие прошло успешно.

Загадка.

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила (Зима).

Правильно- это зима. Ребята подумайте, как вы можете назвать тему нашего занятия (Ответы детей).

Послушайте, как описал зимнюю красоту в своем стихотворении И. Бунин «Первый снег».

Зимним холодом пахнуло

На поля и на леса.

Ярким пурпуром зажглись

Перед закатом небеса.

Ночью буря бушевала,

А с рассветом на село,

На поля на сад пустынный

Первым снегом понесло…

И сегодня над широкой

Белой скатертью полей

Мы проснулись с запоздалой

Вереницею гусей.

Ребята, сколько месяцев зимы вы знаете? (ответы детей). Какие, назовите их. Все верно, первый месяц декабрь, второй январь, третий февраль.

А сейчас немного послушаем о зиме (Показ презентации «Зимушка»).

Зимой самые короткие дни и длинные ночи, солнце светит, но не греет, небо часто серое, в ветреную погоду бывает поземка, метель, вьюга. Реки и озера покрываются льдом, подо льдом живут рыбы, они уходят спать на дно, лягушка прячется в тину и там спит. Деревья и кустарники без листьев, только сосны и ели остаются зеленые. Под снегом зимуют семена трав, корни деревьев. Насекомые спят, запрятавшись в трещины коры деревьев, под листьями в земле. Птицы перебираются к жилью человека. Люди подкармливают птиц. По-разному живут звери. Зайцы и белки поменяли свои шубки на зимние, белка делает себе запасы на зиму. Медведь, барсук и еж, накопив жир, спят.

Сейчас давайте поиграем в игру «Разрезные картинки»

Задача: развивать внимание, логическое мышление, память детей.

Ход игры: давайте поделимся на одну картинку по 2-3 человека. Перед вами разрезанные картинки, которые надо собрать по образцу и каждой подгруппе составить либо предложение, либо рассказ.

В любом времени года есть свои приметы. Может кто из вас знает? (ответы детей)

• Зима морозная-лето теплое.

• январь-году начало, зиме середина.

• в феврале много инея на деревьях-будет много меда

• солнце всходит красное-на метель

• если зимой тепло, то летом холодно

• зимой месяц кверху рожками-к морозу.

• зимой солнце садится облака- к снегопаду

• зима морозная-лето теплое…

Физ. минутка.

Ну, а снег летит, летит

Ели за окном стоят,

В небо синее глядят. (Потягивания — руки вверх.)

Ветки в стороны торчат, (Потягивания — руки вперёд.)

Белки на ветвях сидят. (Дети садятся в глубокий присед на несколько секунд, потом встают.)

Белки прыгают по ёлкам,

Собирают белки шишки.

Не пугают их иголки —

Белки — ловкие малышки. (Прыжки.)

Мы под ёлками сидим

И на белочек глядим. (Присели.)

Ветер дует ледяной (Дети машут руками.)

И вздымает снега тучу.

Он суровый и могучий. (Дети крутят руками.)

Зайцы прячутся в кустах.

Даже хитрая лиса

Притаилась и сидит, (Дети садятся в глубокий присед на несколько секунд, потом встают.)

Ну, а снег летит, летит. (Дети машут руками.)

Но утихла злая вьюга,

Белой стала вся округа. (Потягивания — руки в стороны.)

Солнце светит в небесах. (Потягивания — руки вверх.)

Скачет по полю лиса. (Прыжки.)

Ну а мы чуть-чуть пройдёмся (Ходьба.)

И домой к себе вернёмся. (Дети садятся.)

Молодцы, справились с заданием. Теперь «Отгадайте загадку и подберите схему».

(педагог загадывает загадку, ребенок отгадывает и выставляет на мольберте подходящую схему).

1. Все его зимой боятся –Больно может он кусаться.

Прячьте уши, щёки, нос,

Ведь на улице. (мороз)

2. С неба он летит зимой, не ходи теперь босой,

Знает каждый человек что всегда холодный. (снег)

3. Под ногами у меня деревянные друзья.

Я на них лечу стрелой, но не летом, а зимой. (лыжи)

4. Не сосите, сорванцы, ледяные леденцы!

Сам глотаю я пилюльки, потому что ел. (сосульки)

5. Он из снега одного, из морковки нос его.

Чуть тепло, заплачет вмиг и растает. (снеговик)

6. Он когда-то был водой, но сменил вдруг облик свой.

И теперь под Новый год на реке мы видим. (лед)

7. Он и добрый, он и строгий, бородой до глаз зарос,

Красноносый, краснощекий, наш любимый. (Дед Мороз)

Молодцы. Мы с вами сегодня поговорили и зиме. Теперь давайте всё повторим.

Игра «Закончи предложение»

Зимой метель. (метет)

Ночью ветер в трубах. (завывает, воет)

Из снеговой тучи снежинки. (подают, летят, кружатся)

В лесу зимой голодный волк. (воет)

На зиму медведь в берлоге (засыпает)

Зимой вода в реке. (замерзает)

Зимой снег все вокруг. (накрывает)

Под снегом травка зимой. (греется)

Воспитатель; вот и закончилось наше путешествие. Что мы видели в зимнем лесу?

Сегодня мне было очень приятно с вами работать. Дети обмениваются впечатлениями от путешествия. Ответы детей. Сформирован навык общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками.