Конспект НОД в старшей группе «Чтение сказки Сутеева «Палочка-выручалочка» (по реализации проекта «Учимся дружить с книгой»)

Люба Бажкова
Конспект НОД в старшей группе «Чтение сказки Сутеева «Палочка-выручалочка» (по реализации проекта «Учимся дружить с книгой»)
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непосредственно организованной деятельности

с детьми старшей логопедической группы «Радуга»

по реализации проекта «Учимся дружить с книгой».

дата: февраль 2014г.

воспитатель: Бажкова Л. А.

Тема: Чтение сказки В. Сутеева «Палочка-выручалочка». Рисование иллюстраций по сказке.

Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Художественное творчество»,

Публикация «Конспект НОД в старшей группе „Чтение сказки Сутеева „Палочка-выручалочка“ (по реализации проекта „Учимся дружить с книгой“)» размещена в разделах

• Дружба. Конспекты занятий о дружбе
• Дружба. Учимся дружить
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Книги и книжки. Проекты
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Проекты. Проектная деятельность
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сказка. Проекты по сказкам
• Старшая группа
• Сутеев В.Г.
• Сутеев В.Г. Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2014

Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы, продуктивная.

Задачи образовательной области «Чтение художественной литературы» :

Учить понимать смысл сказки, заключенную в ней мораль. Формировать оценочное отношение к героям сказки. Задачи образовательной области «Коммуникация» :

Развивать навыки пересказа литературного текста.. Упражнять в подборе и применении в речи образных выражений.

Задачи образовательной области «Художественное творчество» :

Учить детей создавать замысел и воплощать его с помощью изобразительных средств. Развивать чувство цвета и композиции.

Материал и оборудование: иллюстрации к сказке В. Сутеева «Палочка-выручалочка», бумага, разные изосредства.

Содержание организованной деятельности детей:

1. Вводное слово воспитателя.

- Посмотрите, у меня на столе лежит обыкновенная палочка. Давайте узнаем, что она может.

В мире много сказок грустных и смешных.

Не прожить на свете нам без любимых книг,

Не прожить на свете нам без них.

2. Чтение сказки В. Сутеева «Палочка-выручалочка»

- Автор сказки «Палочка-выручалочка» В. Сутеев сам иллюстрировал свои произведения. А также он писал сценарии к мультфильмам. Еще у Сутеева был секрет : писал он правой рукой, а рисовал левой. Художник и писатель в одном лице- это настоящий волшебник!

Чтение сказки с показом иллюстраций.

Вопросы:

- Понравилось произведение?

- Что вам понравилось?

- Когда вам было весело, грустно?

- Кто главные герои в сказке?

- Какой ежик? (воспитанный, вежливый, добрый, умный, находчивый, сообразительный, скромный)

- Какой заяц? (навоспитанный, грубый, трусливый, благодарный)

- Изменился заяц после того, как ежик выручил его?

- Как автор относится к героям своей сказки?

- Кто вам понравился больше и почему?

- Представьте, что перед вами настоящие герои сказок. Какие вопросы вы им хотите задать?

- Что посоветуете ежу? Зайцу?

- Может ли простая палочка стать выручалочкой? От чего это зависит? В чьих руках простая палочка может стать волшебной?

- Вы правы, а как об этом сказал автор? Что самое важное? (важна не палка, а умная голова да доброе сердце)

- Чему учит нас сказка? (не только палка, но и любая вещь может стать волшебной, если окажется в руках умного и доброго человека)

Мой добрый друг, пожалуйста,

Добро совершать не бойся.

Помог кому-то – и радуйся,

Награды не нужно большей.

Дарите людям добро!

3. Пересказ сказки.

4. Рисование иллюстраций по понравившемуся отрывку.

Дети выбирают изосредства для воплощения замысла по понравившемуся отрывку сказки.

Затем составляют иллюстрации в книгу.

5. Итог занятия.

Вспоминают, как называется сказка, кто автор, какая мораль сказки.