Татьяна Бурова
Конспект непосредственно организованной деятельности «Путешествие в прошлое книги»
▼ Скачать + Заказать документы
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Задачи:
1. Познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги; как она преобразовалась под влиянием творчества человека; формировать умение выстраивать причинно-следственные связи; («Познавательное развитие») ;
Публикация «Конспект непосредственно организованной деятельности „Путешествие в прошлое книги“» размещена в разделах
- История книги. Откуда пришла книга
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Путешествие в прошлое, история предметов
- Темочки
2. Способствовать усвоению норм и ценностей, принятых в обществе при общении с книгой; развивать социальный и эмоциональный интеллект («Социально-коммуникативное развитие») ;
3. Формировать интерес к творческой деятельности человека, бережное отношение к произведениям искусства («Художественно-эстетическое развитие»;
4. Приобщать детей к словесному искусству; развивать умения поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; закреплять умение согласовывать слова в предложении, задавать вопросы; ввести в активный словарь детей слова: музей, экскурсовод, береста, папирус («Речевое развитие») .
Материалы и оборудование: «волшебный сундучок», выставка детских книг, старинная книга, портреты А. Л. Барто, С. В. Михалков, К. И. Чуковского, знаменитых иллюстраторов; видеоролик «Экскурсия по типографии», USB-носитель, телевизор.
Предварительная работа: наблюдения, игра «Да-нет», рассматривание иллюстраций по изучаемой теме, беседы, составление рассказов по сюжетным картинам, чтение произведений детских писателей, русских народных сказок, потешек, обсуждение и анализ произведений.
Методы и приемы:
- практические: дидактическая игра «Да – нет»,
- наглядные: сюрпризный момент «волшебный сундучок»; рассматривают детские и старинные книги, портреты писателей и поэтов, просмотр видеоролика «Экскурсия по типографии»;
- словесные: отвечают и задают вопросы, рассуждают, делают выводы; рассказ воспитателя, заучивают пословицу, активизация слов: типография, печатный станок, издательство, иллюстрации.
Ход непосредственно организованной образовательной деятельности
Организационный момент
Воспитатель. Ребята! Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие. А куда, вы узнаете отгадав что находится в волшебном сундучке. (Вношу «волшебный сундучок», прошу детей отгадать, что в нем. Проводится дидактическая игра «Да- нет»).
Дети. Задают вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет».
Предполагаемые вопросы: этот предмет круглой формы? (Нет.) Прямоугольной? (Да.) Он твёрдый? (Да.) Этот предмет тонкий? (Нет.) Он толстый? (Да.) Это игрушка? (Нет.) Он из железа? (Нет.) Он бумажный? (Да.) Это книга? (Да.)
Воспитатель. (Достаю из сундучка красочную книгу сказок).Это книга. Я предлагаю вам отправиться в прошлое книги и узнать историю её создания. А вы знаете зачем нам нужны книги?
Дети. Рассуждают, высказывают свои предположения.
Воспитатель. Книга поможет узнать обо всем:
Про одежду и дом, про собаку и кошку,
Про всех понемножку: о веселых стихах, о разных часах,
О числе и счете тоже прочтете!
В книге узнаем о мудрости древней, про лето в деревне,
Про случаи в школе и про добычу соли.
Всего и не счесть, не лучше ли прочесть?
Всем полезно чтение про себя и вслух,
Книга – самый верный, самый лучший друг!
Из нее узнаешь ты обо всем на свете,
На любой вопрос она без труда ответит.
В ней стихи и сказки – все к твоим услугам.
Береги же книгу! Станем же ей другом!
Книга все тебе подскажет, книга все тебе расскажет :
Почему садиться солнце,
Где прибой о берег бьется, где тепло, а где мороз,
Листья кто смахнул с берез?
Если книгу прочитаешь - знаний множество получишь,
Лучше Родину узнаешь и сильней ее полюбишь!
Обобщаю высказывания детей: через книги люди передают свои знания. А кто делает книги и как?
Дети. Делятся своими знаниями, по процессу изготовления книг.
Подходят к выставке детских книг, берут их, рассматривают.
Воспитатель. Когда не было печатных станков, люди много сочиняли сказок, песен, поговорок, загадок и чтобы не забыть - их записывали вручную. Обычно писал человек, у которого был красивый, разборчивый почерк. Чтобы книга привлекала внимание, её красиво оформляли: рисовали картинки, выделяли заглавные буквы. Нужно было очень много времени, чтобы написать одну книгу вручную. (Показываю старую книгу. Вместе с детьми рассуждаем почему пожелтели и потёрлись листочки книги).
Воспитатель. Человечество не стояло на месте, а развивалось. Возникла потребность создавать много книг и человек придумал печатный станок. И вот 10 веков назад во всех странах стали изобретать бумагу.
А в 1564г. 14 марта была напечатана 1-я книга
Первую печатную книгу в России сделал Иван Фёдоров. Печатный станок ускорил изготовление книг, но их всё-таки не хватало людям. Постепенно, человек придумал машины, которые могли делать сразу много книг.
Воспитатель. Предлагаю Вам посмотреть «Экскурсию по типографии», месту, где печатают книги.
После просмотра предлагаю детям веселую физминутку.
Открывай скорее книжку!
В книжке мошка, мышка, мишка,
В книжке мячик круглый бок:
вверх-вниз, прыг - скок.
В книжке зонт, открой и пой,
Стучит дождь, а ты сухой!
Киска в книжке близко-близко.
На цветной картинке киску
Долго глажу я рукой-
Ведь у киски мех такой!
Воспитатель. Мы отдохнули и можем продолжить наше путешествие Всеми машинами в типографии управляют люди, но прежде чем начать печатать книгу, необходимо подготовить материал для неё. Как вы думаете, кто готовит все материалы для книг?
Дети. Ответы детей. Подходят к книжному уголку, называют знакомых писателей, поэтов (К. И. Чуковский, С. В. Михалков, А. Л. Барто) .
Воспитатель. Дополняю ответы детей, называю и показываю портреты знаменитых иллюстраторов.
Воспитатель. А вы знаете, что о книгах есть пословицы. Вот одна из них:«Кто много читает – тот много знает». Как вы понимаете значение этой пословицы?
Ответы детей
Воспитатель. Что нового вы узнали сегодня на занятии?
Как называется место, где печатаются книги?
Кто в России был первым книгопечатником?
-Ребята, вы славно потрудились, показали хорошие знания о книге. Молодцы!
Мне бы хотелось завершить наше путешествие словами Сергея Михалкова:
Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
