Светлана Волчатникова
Конспект непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе по сенсорному развитию «Игрушки»
▼ Скачать + Заказать документы
Занятие в первой младшей группе
Тема: «Игрушки»
Задачи
1. Закреплять понятие один, много, ни одного.
2. Закреплять понятия большой, маленький.
3. Закреплять знание основных цветов.
Материалы: кукла, горка (желоб для прокатывания шаров, шнурок, 4 кубика: 3 маленьких и 1 большой (1 из них отличается от других по цвету, квадрат и круг; разноцветные деревянные шары с отверстиями (для пирамид) и без них, таз с водой, палка (указка, мяч; набор геометрических фигур (квадраты и круги разных цветов и размеров, листы бумаги формата А4 с силуэтами этих фигур, пирамидки пластмассовые, набор для аппликации (квадраты и круги трех величин, клей, листы бумаги формата А4) – каждому ребенку.
Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе по сенсорному развитию „Игрушки“» размещена в разделах
- Игрушки. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
- Сенсорные игры
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2019
Ход занятия
Воспитатель.
Кукла Алена к нам в гости пришла,
С собою игрушки она принесла.
Давайте посмотрим, что у нас есть.
Надо на коврик быстрее присесть.
Дети садятся, воспитатель выставляет коробку с мелкими геометрическими телами.
Воспитатель. Сколько игрушек принесла Алена?
Дети. Много.
Воспитатель достает и показывает шар.
Воспитатель. Что это?
Дети. Шарик.
Воспитатель. Возьмите себе один шар. (Обращается индивидуально к каждому ребенку с просьбой взять один шар.) Какой у тебя шар, Оля?
Оля. Красный.
Воспитатель. И ты возьми один шар. Какого цвета у тебя шар, Олег?
Олег. Зеленого. (Он зеленый).
(И т. д.)
Воспитатель. Посмотрите, какие у нас шары: маленькие, круглые, де-ревянные, красные, желтые, зеленые. Их можно покатать между ладошками – вот так.
Дети по показу воспитателя выполняют движение.
Воспитатель. А как ещё можно играть с шарами?
Дети. Прокатить с горки, катать друг другу и в ворота…
Воспитатель. У нас есть вот такая горка. (Выставляет горку). Давайте прокатим шары с горки.
Один ребенок пускает шарик по желобу, другой ловит его внизу.
Воспитатель. А теперь прокатим шары друг другу.
Дети выполняют игровое упражнение.
Воспитатель. Посмотрите (показывает) : я нашла шар с дыркой. Для чего эта дырка?
Дети. Можно на палочку надеть, на веревочку нанизать.
Воспитатель. Нужно Алене бусы сделать.
Дети находят шарики с дыркой и нанизывают их на один шнурок.
Воспитатель. Вот тебе, Алена, бусы. А что же ещё Алена принесла нам?
Педагог выкладывает 4 кубика: 3 маленьких и 1 большой.
Дети. Кубики.
Воспитатель. Кубики одинаковые? (Ответы детей). Какой кубик не похож на другие.
Дети находят «лишний» кубик. Затем воспитатель поочередно выкладывает на стол другие комбинации предметов, например 1 кубик красный и 3 кубика синих, 3 кубика и 1 шар (одинакового цвета, и учит детей находить предмет, «не похожий» на остальные.
Воспитатель. А как с кубиками можно играть?
Дети. Построить башню, дом, дорогу…
Воспитатель. Алена принесла фотографии своих игрушек. (Вывешивает на доске квадрат и круг). Это фотография какой игрушки? (Показывает на круг.)
Дети называют игрушки круглой формы.
Воспитатель. Это круг. Он похож на шар. Это фотография какой игрушки? (Показывает на квадрат.)
Дети называют игрушки квадратной формы.
Воспитатель. Это квадрат. Он похож на кубик. Помогите фигурками найти свои домики.
Педагог раздает наборы геометрических фигур и листы с их силуэтами – дети выполнят задание, совмещая фигуры с силуэтами.
Затем воспитатель, взяв в руки мяч, читает стихотворение, а дети, прыгая, передвигаются по комнате.
Воспитатель.
Принесла нам кукла мяч.
Будет он пускаться вскачь.
Мы, как мячик, будет прыгать
Высоко и далеко.
Не догонит нас никто!
На последнюю фразу мячик «хочет догнать детей» - воспитатель делает вид, что хочет осалить детей мячом.
Воспитатель. Мячик устал, сел отдохнуть. Куда сел мячик?
Воспитатель перемещает мяч по комнате. Дети отвечают, используя предлоги.
Воспитатель.
В тазик Алена колечки сложила.
Мылом и щеткой она их помыла.
(Выставляет таз с кольцами пирамидки в воде.)
Хочет она пирамидки собрать.
Как же Алене колечки достать?
(Показывает способ действия. Дети выполняют задание.)
Палочку длинную в руку берем-
Рук не замочим и кольца возьмем!
Сначала достают самое большое кольцо, затем остальные – по мере убывания.
Воспитатель. Давайте поможем Алене пирамидку сложить.
Педагог раздает детям стержни пирамид. Дети собирают пирамиды.
Воспитатель. Какого цвета колечко внизу? Какого цвета колечко наверху? Какого цвета кольцо в середине? (Ответы детей.) Сколько колечек в пирамидке?
Дети. Много.
Воспитатель. Сколько пирамидок у тебя, Ваня?
Ваня. Одна.
Воспитатель. Алена устала, легла отдыхать. А мы этим клеем красивую картинку наклеим.
Воспитатель раздает наборы для аппликации. Дети наклеивают фигуры в виде пирамиды.
Воспитатель. Какого цвета твоя пирамида из квадратов? А у тебя? (Ответы детей.) Какого цвета у тебя пирамида из кругов? А у тебя? (Ответы детей.) Какие разные у нас пирамиды получились! Молодцы!
