Елена Корнильева
Конспект НОД по речевому развитию в младшей группе «Дом»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект непосредственно- образовательной деятельности
Образовательная область «Речевое развитие» в младшей группе по теме «Дом»
Задачи:
Коррекционно-образовательные: активизация словаря, уточнение и расширение словаря по теме
Коррекционно-развивающие : развитие речевого дыхания, артикуляционной и мелкой моторики, развитие памяти; развитие слухового и зрительного внимания, восприятия
Публикация «Конспект НОД по речевому развитию в младшей группе „Дом“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2022
Коррекционно-воспитательные: создать хорошее настроение, умение выполнять игровые правила; желание и умение работать в коллективе, поощрять активность и самостоятельность
Оборудование: кукла, игрушечный дом, игрушечный молоток, кукла
Ход занятия
Организационный момент
Игра «Молоток».
Логопед:К нам в гости пришел волшебный молоток. Он очень хочет построить для наших кукол новый дом.
Молоток с тобой возьмем,
Будем строить новый дом.
Тук-тук молотком,
На первое слово дети ставят ладони на ребро, на второе (с предлогом) - на ладонь, на третье слово - на ладонь.
На каждое слово кулачок ударяет о кулачок: сверху то правый кулачок, то левый.
Большой палец ударяет по кулачку правой руки на каждое слово.
Тук-тук молотком - Большой палец ударяет по кулачку левой руки на каждое слово.
Строим, строим новый дом! Большие пальцы ударяют по кулачкам обеих рук на каждое слово.
Упражнение «Покажи и назови».
Логопед: посмотрите, какой дом построил наш волшебный молоток! (Показать дом.) Посмотрите, что есть у нашего дома (показать и назвать части дома) : стена, крыша, окно, труба, дверь.
Предложить детям показать и ответить:
Логопед: Где стена? (Вот стена.)
И т. д. про крышу, окна, трубу, дверь.
Упражнение «Мы подуем далеко»
Мы подуем далеко, Подуть на пальцы вытянутых вперед рук.
Мы подуем близко, Подуть на пальцы, поднесенные к губам.
Мы подуем высоко, Поднять руки и подуть вверх.
Мы подуем низко. Руки опустить, посмотреть вниз и подуть.
Упражнение «Что это?». Поставить около дома куклу и сказать:
Домик кукла увидала, К дому быстро прибежала. Смотрит на него, вздыхает, Что и как назвать, не знает. Дети, кукле помогите: Части дома назовите.
Показать на дом и его части и индивидуально спросить:
- Что это? (Это дом (стена, окна, дверь, крыша, труба
Развитие артикуляционного аппарата «Сказка про веселый язычок»
Логопед Ребята вы помните сказку про язычок. А хотите послушать продолжение?
Однажды захотелось Веселому Язычку посмотреть на солнышко и подышать свежим воздухом. Сначала открылась первая дверка (приоткрывает губы и предлагает детям сделать то же самое, а затем и вторая. И Язычок высунулся, но не весь, а только кончик. Показался Язычок и спрятался - холодно на улице, лето прошло.
В домике у Веселого Язычка есть постелька, где он спит. (Обращает внимание детей на то, как спокойно лежит язык). Пока не будем его будить, пусть Язычок спит. Закроем сначала вторую дверку, а затем первую.
Наш Язычок очень веселый, он любит веселиться, прыгать. Да так прыгать, чтобы доставать до потолка и щелкать. (Обращает внимание детей, что потолок - это небо. Просит погладить небо языком).
На следующий день Язычок решил еще раз проверить, не стало ли теплее. Когда все дверки были открыты, Язычок выглянул, посмотрел влево, вправо, вверх, вниз и почувствовав, что стало холоднее, ушел в свой домик. Сначала закрылась одна дверка, а затем вторая. (Показывает описанные упражнения). Вот и вся сказка про Веселый Язычок.
Пальчиковая гимнастика
«Строим дом»
Пол. Кисти рук лежат на столе ладонями вниз.
Две стенки. Ладони поставить на ребро на расстоянии друг от друга.
Потолок. Кисти рук держать над столом ладонями вниз.
Сверху - крыша-уголок. Изобразить уголок, сложив ладони над столом.
Развитие темпа и координации движений
Игра «Кот и мыши»
Логопед объясняет правила игры.
Логопед: в игре участвуют «мышки» и кот»;
«мышки» ходят не спеша, не бегают и не шумят;
Логопед: «кот» сидит, затаившись, и начинает ловить мышей только на слова «не попадись»;
Дети должны придерживаться правил игры и внимательно слушать текст:
Тише, мыши, тише, мыши, Кот сидит на нашей крыше. Тише, мышка, берегись!
И коту не попадись!
Итог занятия Ребята давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? Что вам больше всего понравилось? Вы прекрасно справились со всеми заданиями.
