Ольга Исламкина
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Мини-маркет Здоровья»
▼ Скачать + Заказать документы
План - конспект разработан в соответствии с тематической неделей
«Неделя здоровья»
Тема: «Мини – маркет Здоровья».
Цель: Продолжать обогащать представления о том, что такое здоровье и как его поддерживать, укреплять и сохранять.
Задачи:
Развивающие:
ОО «Познавательное развитие»
- Продолжать обогащать представления о здоровье и способах его укрепления.
Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности „Мини-маркет Здоровья“» размещена в разделах
- ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
- ЗОЖ, здоровье. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Развивать представления о правилах здоровья (режиме дня, питании, сне, прогулке, культурно – гигиенических умениях и навыках, занятий физкультурой и профилактике болезней); о поведении, сохраняющем и укрепляющем здоровье.
- Развивать умения и потребность самостоятельно выполнять утреннюю гимнастику, закаливающие процедуры.
- Расширить представления детей о предметах, событиях и явлениях мира (природы и человека, выходящих за пределы непосредственного восприятия.
- Способствовать проявлению индивидуальных познавательных интересов и потребностей.
- Развивать умения обследовать образцы, схемы, устанавливать взаимосвязь с практическим назначением.
ОО «Речевое развитие»
- упражнять детей в умении строить диалог в процессе самостоятельной и совместной со сверстниками деятельности.
- Закреплять умения детей отвечать на вопросы полным ответом. Высказывать свое мнение, активно участвовать в обсуждении.
- Формировать умения детей использовать разнообразные конструктивные способы взаимодействия с детьми взрослыми (договариваться, распределять действия при сотрудничестве).
ОО «Социально – коммуникативное развитие»
-Развивать интерес к совместной со сверстниками и взрослыми деятельности, инициировать общение и совместную деятельность, вежливо откликаться на предложение общения, совместные игры, занятия со стороны других людей.
- Развивать чувство гордости за собственные успехи и успехи друзей.
Воспитательные:
- Воспитывать культуру взаимоотношений: умение договариваться, делиться предметами.
- Воспитывать ценностное отношение к здоровью.
Оборудование и материалы:
Символы (перышко, капелька, солнце, фотографии с видами закаливания, карточки с пословицами и поговорками, ноутбук, диск с мультфильмом «Мойдодыр», спортивный инвентарь, иллюстрации с продуктами питания (вредные, полезные, ватман, клей, материалы для стенгазеты, подарки.
Взаимодействие с родителями:
-Предложить родителям совместно с детьми изучить дополнительную литературу о здоровье и его составляющих.
- Консультирование родителей по вопросам ЗОЖ.
Формы организации совместной деятельности.
№ Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности
1. Речевая Беседа
Речевые ситуации
Чтения стихотворения, пословиц
2. Продуктивная Составление газеты
3. Двигательная Артикуляционная гимнастика
Физкультминутка
Используемые технологии и средства реализации задач.
- Здоровьесберегющие технологии.
- Проблемные ситуации
- Интерактивные технологии
Ход занятия:
Воспитатель: Доброе утро ребята (дети приветствуют педагога). Я сегодня не одна, у нас на занятии присутствуют гости, давайте с ними тоже поздороваемся, не просто, а с душой и сердцем. (Дети говорят «Здравствуйте»)
В: Ребята, а вы ведь не просто поздоровались, вы подарили друг другу Частичку здоровья, потому, что вы сказали «Здравствуйте». Это - значит, здоровья желаю.
Я бы хотела поговорить с вами о здоровье. А что такое здоровье? (ответы детей) дети садятся на стульчики
В: Я хочу рассказать старую легенду о здоровье (звучит спокойная музыка).
«Давным – давно на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать, каким должен быть человек, один из богов сказал: «Человек должен быть сильным». Другой сказал «Человек должен быть умным». Третий сказал «Человек должен быть здоровым». Но один бог сказал так: «Если все это будет у человека, он будет подобен нам». И решили они спрятать главное, что есть у человека – здоровье. Стали думать – решать - куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синие море, другие - на высокие горы. А один из богов предложил: «Здоровье надо спрятать в самого человека».
Так и живет человек с давних времен, пытаясь найти свое здоровье, да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар Богов! (заканчивает звучать музыка)
В: Значит, здоровье – то оказывается, спрятано и во мне, и в тебе, и в каждом из вас. А что же нужно делать, чтобы быть здоровым? (ответы детей).
Обобщающий ответ: Чтобы быть здоровым, надо закаляться, надо делать утреннюю гимнастику, надо много гулять, играть в подвижные игры, правильно питаться и заниматься спортом.
Ребята я предлагаю отправиться в мини - маркет «здоровья», который сегодня организован у вас в группе. В каждом зале вы будете выполнять задания, и вспоминать составляющие здорового образа жизни.
1зал - закаливания.
В: Ребята, а что помогает нам закаляться? (ответы детей)
В:- Правильно, Солнце, воздух и вода.
В: -Какие виды закаливания вы знаете? (ответы детей)
Предлагаю распределить фотографии на три группы (солнечное, водное, воздушное) .
Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!
В: - А какие еще вы знаете пословицы и поговорки о закаливании? (если дети не называют, предлагаю прочитать заготовки и повторить со всеми вместе).
В: - Утреннюю гимнастику вы уже сегодня делали, предлагаю вам сделать артикуляционную гимнастику.
Очень любит наш роток улыбаться (улыбка)
А подвижный язычок заниматься
Наш язык «лопатку» сделал (лопатка)
Раз, два
А потом «забор» построил (заборчик)
Красота!
Рядом с новеньким «забором» – «желобок»
По нему несется воздуха поток
«Мясорубку» надо сделать не спеша
Физкультура получилась хороша!
В:- Молодцы!
Кто зарядкой занимается – тот здоровья набирается!
Предлагаю пройти в следующий 2 зал – Гигиены.
В:-Ребята скажите кто такой мойдодыр? Он нам оставил мультфильм. Давайте посмотрим фрагмент мультфильма. (После просмотра беседа по содержанию).
В: - Почему мойдодыр был сердит?
В: -Про каких своих солдат говорил мойдодыр?
В: -Что обрадовало мойдодыра?
В: -Какой эпизод вам больше всего понравился? Почему?
Чистота – залог здоровья!
В: Предлагаю сделать физкультминутку.
Спинка ровная, прямая
Быть должна у малыша
Упражненья для осанки
Выполняем не спеша
Назад прогнулись, потянулись
Словно в море лодочка
А теперь присев согнулись
Как на лыжах с горочки.
Движение спутник – здоровья
В: - Неотъемлемой частью здоровья – является правильное питание.
В:- Приглашаю вас в 3 зал – питания.
В: Предлагаю поиграть в игру «Полезно - вредно». На столе приготовлены фотографии с изображением полезных и вредных продуктов, каждый из вас возьмет по одной карточке, у кого окажется изображение с полезным продуктом он поместит его на дерево, а с изображением вредного поместит его в мусорном ведре. Дети классифицируют продукты, объясняя свой выбор.
Чтоб здоровым оставаться, нужно правильно питаться.
В: - Как называют людей занимающихся спортом? (Ответы детей)
В: Спортсмены соревнуются в выносливости, силе и ловкости.
Предлагаю пройти в следующий зал - спорта.
В: - Ребята, я приготовила для вас атрибуты, которые относятся к разным видам спорта. ( Детям предлагается: футбольный мяч, ракетка для тенниса, лента для гимнастики, шапочка для плавания, коньки, клюшка, лыжи, баскетбольный мяч).
В:- Ребята, подумайте и скажите, к какому виду спорта относятся атрибуты, которые вы взяли?
В: - Как называют человека, который этим спортом занимается?
В: -Кто спортом занимается, тот силы набирается!
В: - Вот и закончилось наше путешествие.
Чтобы стать здоровым человеком, необходимо соблюдать и выполнять все то, о чем мы с вами сегодня говорили.
В: -Мне очень приятно было с вами путешествовать, и я бы хотела вам подарить игру, чтобы вы смогли рассказать своим товарищам о нашем путешествии.
Вы сегодня узнали много о том, чтобы быть здоровым, я предлагаю вам сделать стенгазету для детей средней группы, чтобы посмотрев на нее, они тоже смогли узнать о здоровье (заготовки иллюстраций, картинки, ватман, клей, пословицы и поговорки).
