Конспект логопедического занятия по звукобуквенному анализу и синтезу «Звук [т]»

Ксения Олейникова
Конспект логопедического занятия по звукобуквенному анализу и синтезу «Звук [т]»
▼ Скачать

Тема: Звук [т].

Цель: Развивать и совершенствовать навыки звукобуквенного анализа и синтеза.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

закрепление навыков звукового анализа и синтеза;

определение места звуков и букв в словах;

закрепление знаний о гласных и согласных звуках;

Коррекционно-развивающее:

развитие логического мышления;

Публикация «Конспект логопедического занятия по звукобуквенному анализу и синтезу „Звук [т]“» размещена в разделах

• Буквы Д, Т и звуки [Д], [Т]. Конспекты занятий
• Звуковой анализ слов. Развитие навыков звукового анализа
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

развитие слухового и зрительного внимания, зрительного восприятия;

развитие грамматического строя речи.

Коррекционно-воспитательные:

учить детей внимательно вслушиваться в речь взрослого.

Оборудования: презентация.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на занятия пришел гость, а кто вы должны догадаться сами. Слушайте внимательно загадку:

Караулит мышку в норке.

Молоко из блюдца пьёт.

Чисто лапой моет шёрстку.

Угадали? Это… (кот).

Правильно ребята! Сегодня к нам на занятие пришел кот по имени Том. Он хочет с вами немного поиграть и приготовил для вас интересные задания. Вы готовы?

2. Игра «Звук спрятался»

Вычленение звука из слова (в начале, в середине, в конце слова).

Логопед : Ребята, сейчас я буду называть слова, а вы должны назвать, где стоит звук [т].

Таз, стол, кит, самолет, тарелка, конфета, аист, такси.

3. Игра «Кто больше придумает слов»

Придумывание слов на заданный звук.

Логопед : Следующая игра, которую нам приготовил Том называется «Кто больше придумает слов». Нужно придумать слово, в котором звук [т] стоит в начале (середине, в конце).

4. Игра «Сколько слогов в слове?»

Прохлопать количество слогов в слове.

Торт, такса, тыква, труба, таблетка, табурет, тюльпан, телевизор.

5. Физминутка

Логопед : А теперь мы с вами немного отдохнем, давайте с вами представим, что мы котики, как наш сегодняшний гость – Том.

Вышел кот погулять,

Хочет с вами поплясать.

Вы скорее выходите,

Вместе с Томом попляшите.

Подняться, потянуться,

Согнуться, ног коснуться.

Присесть,

Прыгнуть.

Тихонько спинку выгнуть,

На корточки присесть,

И на место тихо сесть.

6. Игра «Расставь по порядку»

Логопед : Ребята, мы с вами отдохнули, но Том приготовил нам еще несколько заданий. Ребята, вам нужно расставить числа по порядку, затем соотнести с каждым числом букву, составить из букв слова.

Тигр, туча, тень, туфли, тыква.

7. Игра «Составь слово»

Логопед : И последнее задание, которое нам на сегодня приготовил Том. Нужно составить слово по первым звукам названий картинок и прочитать, что у нас получилось.

Театр, танк, торт.

8. Анализ занятия

Логопед : Молодцы ребята! Пришла пора прощаться с Томом, ему у нас очень понравилось, он обещает к нам обязательно вернуться. А вам, ребята, понравилось сегодняшнее занятие? Все ли у вас получалось? Как вы себя оцениваете? Кто сегодня справился лучше, кто хуже?