Конспект коррекционного часа «Познай свое тело. Сохрани здоровье» с детьми старшего дошкольного возраста

Валентина Лифанова
Конспект коррекционного часа «Познай свое тело. Сохрани здоровье» с детьми старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект коррекционного часа

«Познай свое тело. Сохрани здоровье» с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.

Цель: формировать у детей умение называть основные части тела, их функции; дать понятие о важности всех частей тела.

Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления, прививать любовь к физическим упражнениям, амомассажу.

Публикация «Конспект коррекционного часа „Познай свое тело, Сохрани здоровье“ с детьми старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2022

- Здравствуйте ребята! Вы любите ходить в гости? Хорошо. И сегодня мы отправляемся в гости к нашему любимому клоуну Клёпе.

Дети идут к Клёпе. Здороваются. Садятся на диванчик. Выясняется, что Клепа расстроенный. Не может красиво рассказывать стихотворения, т. к. не может правильно произносить все звуки. Дети приходят на помощь. Советуют Клёпе каждый день 3 раза выполнять артикуляционную гимнастику и показывают, как это делать.

Артикуляционная гимнастика для свистящих и щипящих:

«Широкий язычок»

«Чашечка»

«Почистим зубки»

«Вкусное варенье»

«Грибочек»

«Лошадки»

«Накажем непослушный язычок»

Клёпа детям жалуется, что плохо пишет и рисует. Дети предлагают делать пальчиковую гимнастику несколько раз в день и показывают Клёпе гимнастику для пальцев «Моем руки»

- Ах вода, вода, вода

Будем чистыми всегда

Брызги вправо

Брызги влево

Мокрым стало наше тело

Полотенчиком пушистым

Вытрем быстро наши руки

Клепа благодарит детей.

Воспитатель: - Мы на этой неделе с вами, ребята, изучаем части нашего тела. Давайте расскажем Клёпе как усвоили материал.

Дидактическо-развивающая игра «Части тела»

Дети встают в круг

Головушка - соловушка (гладят себя по голове)

Лобик - бобик (выставляют лоб)

Носик - абрикосик (с закрытыми глазами достают кончик носа правой рукой)

Щечки - комочки (гладят щечки)

Губки - голубки (собирают губы в трубочку)

Зубочки - дубочки (стучат зубами)

Бородушка - молодушка (потерли подбородок)

Глазки - краски (широко раскрывают глаза)

Реснички - сестрички (хлопают ресницами)

Ушки - непослушки (дергают за ушки)

Шейка - индейка (вытягивают шею)

Плечики - кузнечики (поднимают плечи)

Грудочка - уточка (выставляют грудь вперед)

Пузик - арбузик (гладят животик)

Спинка - тростинка (выпрямляют спину)

Коленки - поленки (гнут поочередно коленки)

Ножки - сапожки (топают)

Воспитатель: - А еще наши дети знают, зачем нам нужны все части тела.

Лексико - грамматическое упражнение «А зачем тебе эти глазки, носик и т. д.»

Цель: «Составление и употребление в речи сложных предложений с предлогом Для».

Дети отвечают. Воспитатель обобщает.

Воспитатель: - А теперь давайте докажем, что все части тела нам необходимы. Дети садятся на ковер.

1) Воспитатель завязывает глаза ребенку. Он не может без глаз увидеть цветок.

2) Дети закрывают нос и рот. Не могут дышать без носа. Не могут почувствовать запахи с закрытым носом (в баночках чеснок, лук).

3) С закрытыми ушами не услышат звон колокольчика.

4) С связанными ногами ребенок не может дойти до стола.

5) С закрытым ртом нельзя съесть яблоко.

6) С завязанными руками не может взять с полки игрушку.

Дети прощаются с Клёпой, дарят ему подарок - книгу «Игры с пальчиками». Воспитатель: - А теперь, ребята, идем в гости к нашей Гусеничке. Она давно нас ждет с заданиями.

Здороваются с Гусеничкой (в кармашках листочки с заданиями) и садятся за круглый стол.

Воспитатель: - Гусеничка привела гостей Великана и Гномика (выставляются игрушки Великан и Гномик). Они хотят с нами поиграть:

Дидактическая игра «Великан и Гномик».

Цель; Формировать умение образовывать слова с увеличительными и ласкательными оттенками.

«Жил - был Великан. У него был не нос, а. (носище, не глаза, а. (глазищи, не губы, а. (губищи, не руки, а. (ручищи, не кулаки, а. (кулачищи, не ноги, а. (ножищи)».

А рядом жил Гномик. У него был не нос, а. (носик) и т. д.

Гномик предлагает поиграть в игру «Назови части тела, в названии которых есть звук К или К’».

Цель: уточнить артикуляцию и произношение звука [К].

Великан предлагает игру «Сколько».

Цель: Согласование существительных с числительными.

Гусеничка предлагает свою игру - задание «Чей, чья, чьи».

Цель: умение согласовывать местоимение с существительным.

Игра с мячом.

Дети дарят подарок Гусеничке: мыло с мочалкой.

Стук в дверь. Почтальон приносит посылку от Незнайки.

Воспитаель открывает посылку. Там еще и письмо.

Незнайка просит исправить ошибки;

- глазами нюхают

- ушами смотрят

- ногами хлопают

- носом кушают

- руками видят

- ртом слушают

- зубами дышат

Дети говорят правильно. В посылке еще коробка, в ней сломанная игрушка - Буратино из отдельных частей.

Игра «Собери Буратино».

В письме Незнайка жалуется, что у него часто болят зубы, потому что ест много сладкого. В посылке продукты питания и просит выбрать полезные продукты питания.

Игра - состязание «Полезные - вредные продукты».

Беседа с детьми о здоровье: как беречь глаза, уши, нос и т. д.

Рассматривается «Цветок здоровья», - какой здоровый образ жизни дети ведут в детском саду и отправляют «Цветок здоровья» Незнайке. Также посылают ему в подарок зубную щетку, пасту и правила здорового образа жизни:

Рано утром просыпайся,

Маме с папой улыбайся

И зарядкой занимайся.

Водой холодной обливайся

С мылом чисто умывайся

И в квартире убирайся,

На друзей не обижайся

В садик быстро собирайся!

Там играй, дружи, учись.

Спи и ешь, не торопись.

Физкультурой занимайся

И здоровья набирайся.

Прощаются с Гусеничкой и отправляются в «Страну Здоровья».

Проводится физкультурная пауза.

Мы руками хлоп - хлоп

Кулачками тук - тук

Мы ногами топ - топ

По коленкам шлеп - шлеп

Мы глазами миг - миг

Мы плечами чик - чик

Руки подняли и покачали

Локти согнули, кисти встряхнули

Раз - налево, два - направо

Повернули дружно тело

Сели - встали, сели встали

Раз - два, раз - два

И попрыгать нам пора.

Дети садятся на ковер. Под музыку проводится дыхательная гимнастика:

Чтоб Здоровье улучшать

Нужно правильно дышать

Носик дышу, дышу свободно

Глубоко и тихо

Как угодно

Выполню задание, задержу дыхание

Я могу дышать как паровоз - гух - гух -гух

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу

Под стук колес - гух - гух - гух

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу

Гух - гух - гух

Развивать дыхание хочу

Г ух - гух — гух.

Далее проводится самомассаж: лоб, нос, уши. Массаж ладоней грецкими орехами. Детям раздаются витамины.

Воспитатель: - Ребята, помогите мне пожалуйста. Купила раскраски, а художник забыл дорисовать некоторые части тела.

Дети садятся за стол. Пока работают, воспитатель готовит угощение - полезные продукты - фрукты.