Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей с умственной отсталостью «Счет предметов до 5. Конструирование машины»

Лариса Александровна Ермакова
Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей с умственной отсталостью «Счет предметов до 5. Конструирование машины»
▼ Скачать + Заказать документы

Государственное казенное учреждение города Москвы

Детский дом-интернат для умственно отсталых детей «Южное Бутово»

Департамента социальной защиты населения города Москвы

Конспект комплексного коррекционно-развивающего занятия

«Счет предметов до 5. Конструирование машины»

Воспитатель:

Ермакова Лариса Александровна

Москва, 2013

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование, ВСЕ поделки
• Конструирование. Конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• ОВЗ. Конспекты коррекционных занятий
• Работа с особыми детьми, ОВЗ
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• УО, умственная отсталость. Конспекты
• УО, умственная отсталость. Материалы для занятий с детьми
• Число и цифра 5. Состав числа пять, счёт до пяти
• Темочки

Цель: Учить считать предметы, сравнивать, учить строить машинку.

Задачи:

Образовательная: Дать понятия о том, что на машине можно перевозить.

Развивающая: Закрепить умение сравнивать свойства предметов, развивать умение строить накладывая кубик на кубик.

Воспитательная: Работать коллективно, активно, доброжелательно взаимодействуя с педагогом.

Материалы и оборудования: Игрушки, картинки с изображением осеннего урожая, фрукты и овощи (муляжи, конструктор.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель: Показывает детям различное количество предметов (фрукты и овощи). Задает вопрос: Какое сейчас время года?

Дети: Называют признаки осени.

Воспитатель: Уточняет, что осенью собирают урожай.

Дети: Говорят про овощи и фрукты.

2. Счет предметов.

Воспитатель: Посчитайте предметы.

Дети пересчитывают по одному предметы.

Воспитатель: Сколько яблок? Сколько груш? И т. д.

Воспитатель: Какой по счету лежит огурец? Помидор? И т. д.

3. Подвижная игра «Сова».

4. Воспитатель читает стихотворение А. Плещеева:

Скучная картина!

Тучи без конца,

Дождик так и льется,

Лужи у крыльца,

Чахлая рябина,

Мокнет под окном,

Смотрит деревушка

Сереньким пятном.

5. Конструирование.

Воспитатель объясняет порядок работы и оказывает помощь.

Воспитатель: Дети, стало холодно, и чтобы наши фрукты и овощи не замерзли, их надо перевезти в теплое место. А на чем повезем?

Дети: На машине.

Воспитатель: Да, и мы ее построим. Берем кирпичики, и на кирпичик кладем сверху кубик. Машина может ездить. А теперь попробуйте сами, а я вам помогу.

Дети строят машину.

Воспитатель: Исправляет, показывает, объясняет.

6. Рефлексия.

Воспитатель: До скольки мы считали? В какую игру играли? Что строили?

7. Игра с машинками.