Конспект контрольного занятия во второй младшей группе «Веселый зоопарк»

Надежда Ходунова
Конспект контрольного занятия во второй младшей группе «Веселый зоопарк»
▼ Скачать + Заказать документы

Воспитатель: Ходунова Надежда Вячеславовна.

Цель: познакомить детей с окружающим миром, познакомить с некоторыми видами диких животных.

Задачи:

Образовательные:

Дать детям знания о зоопарке и некоторых его обитателях, о характерных особенностях внешнего вида, повадках и питании;

Продолжать формировать умение слушать загадки и отгадывать их;

Активизировать речь детей;

Учить детей отвечать на вопросы воспитателя.

Развивающие:

Развивать интерес к животным, формировать умение называть отличительные особенности внешнего вида животных;

Темочки:

• Зоопарк. Занятия и игры на тему зоопарка
• Зоопарк. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Развивать у детей внимание, речь, память, воображение;

Развитие конструктивных способностей;

Развитие мелкой моторики рук;

Развитие внимания, мышления, памяти, ориентировочно-пространственных отношений;

Развитие слуховых и зрительных анализаторов;

Развитие творческой деятельности.

Воспитательные:

Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, чувство любви к животному миру;

Воспитывать нравственные качества.

Методы и образовательные области: игровая, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Оборудование и материалы: Картинки с изображением животных (целые и разрезанные на четыре-шесть частей, картинки с силуэтным изображением животных; корзинка с игрушками, изображающие животных; рабочий лист-шаблон с изображением тигра, краски, кисточка, салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель:

Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли гости!

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Ребята, сегодня мы с вами посетим зоопарк. В зоопарке живет очень много разных животных: и таких, которые живут в наших лесах — медведи, волки, лисы, и таких, которых привезли издалека — львы, слоны, крокодилы, жирафы. А поедем мы на машине. Готовы?

Динамическая пауза

На машине ехали, (повороты руками, которые «держат руль».)

В зоопарк приехали. Би-би-би!

На лошадке ехали, (дети выполняют легкие приседания, руки вытянуты, «держат вожжи»)

Всех зверей объехали. Гоп-гоп-гоп!

На паровозе ехали, (руки согнуты в локтях, поочередные движения левой и правой руками вперед — назад.)

И обратно приехали.

Прежде чем начнется наша прогулка по зоопарку, давайте вспомним правила поведения. Хоть наш зоопарк и не настоящий, расскажите, как нужно вести себя в зоопарке? (Ответы детей).

Правила поведения в зоопарке :

НЕ кормите, НЕ дразните, НЕ пугайте животных.

НЕ бросайте ничего в животных.

НЕ заходите за ограждение, НЕ прислоняйтесь к нему, и тем более НЕ просовывайте руки.

Соблюдайте ЧИСТОТУ и ТИШИНУ.

Воспитатель:

Дети, давайте поздороваемся с жителями зоопарка на их языке. ( Педагог собирает детей вокруг корзины и предлагает выбрать любую игрушку: собаку, львенка, ежа, котенка … и голосом своей игрушки поздороваться со всеми, помогая каждому ребенку подобрать нужные слова, интонацию и выразительность для характеристики выбранного персонажа.)

Воспитатель:

Ребята, давайте с вами поиграем в игру «Скажи ласково».

Наши животные очень любят когда их называют ласково; медведь — медвежонок, слон – слоник и т. д.

(Воспитатель показывает детям картинки с изображением животных, дети по очереди называют животное и произносят его ласково.)

Воспитатель:

А теперь, давайте поиграем в игру «Родители и детеныши».

Дидактическая игра «Родители и детеныши»

У медведей – … (медвежата)

у зайцев – … (зайчата)

у слонов – … (слонята)

у лисиц – … (лисята)

у львов – … (львята)

у волков – … (волчата)

у оленей – … (оленята)

у ежей – … (ежата)

у тигров – … (тигрята)

у мышей – … (мышата)

у белок – … (бельчата)

Молодцы ребята!

Воспитатель:

Давайте немного отдохнем и сделаем зарядку!

Физминутка «Зоопарк»

По зоопарку мы шагаем

(Маршируют на месте)

И медведя там встречаем.

(Раскачивание туловища)

Этот мишка косолапый

Широко расставил лапы,

То одну, то обе вместе

Долго топчется на месте.

(Руки полусогнуты в локтях, ноги на ширине плеч. Переступание с ноги на ногу)

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

(Дети всматриваются вдаль, держа ладонь над бровями, повороты)

Мы лисичку обхитрим

На носочках пробежим.

(Бег на месте на носках)

Вот волчата спинку выгнули

(Прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнули.

(Легкий прыжок вверх)

Подражаем мы зайчишке

(Ладони на голову, подскоки)

Непоседе-шалунишке.

Но закончилась игра

Заниматься нам пора.

(Вернуться на места)

Воспитатель:

А сейчас вам предлагается выполнить такое задание: составить из частей целую картинку и определить, какое животное на ней изображено.

Дидактическая игра «Сложи картинку».

(Дети выполняют задание)

Воспитатель:

Наша прогулка по зоопарку продолжается, давайте задержимся у этого животного. Вот его тень. Узнали, кто это? Это лев. Вы узнали его по густой гриве? Но такая грива бывает только у львов — пап, у львиц — мам гривы нет.

Льва называют «царь зверей».

Львы любят долго дремать и бездельничать. Нападают они только тогда, когда голодны или кто-то пытается их обидеть.

Львы — хищники. Что это значит? Чем питаются … мясом?

Львы не охотятся в одиночку. Живут они большими семьями.

Взрослые львы любят поиграть с малышами — львятами. Еще они учат их всему важному для жизни львов.

Воспитатель:

Чтобы подготовить наши пальчики к работе, поиграем с ними немного.

Пальчиковая гимнастика «Крокодил»

Как-то раз по реке Нил

Плыл огромный крокодил.

Рядом вынырнул другой,

Закричал ему: «Постой!»

(Дети на каждой руке соединяют попарно указательный и средний, мизинец и безымянный. Получаются два воображаемых крокодила, которые плывут, открывая и закрывая пасти)

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, что же это за зверь? Это тигр, но он очень любит гулять под дождем, вот все полоски и смылись. Тигр очень расстроен этим. Все время грустит и злится. Давайте поможем ему и нарисуем полоски. Возьмите в руки кисточки и проведите линии сверху вниз по тигру, чтобы у него появились полоски.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель:

(Прощание педагог организует на ковре. Педагог с детьми становятся в круг и хором, произнося стих, хлопают в ладоши в такт)

Вот и закончилось наше путешествие по зоопарку!

Весело мы погуляли?

Со зверями поиграли,

накормили, поплясали,

И нисколько не устали.

А теперь детвора

В группу нам идти пора.

Подведение итогов.

Спасибо за внимание!