Конспект итогового занятия по развитию речи в старшей группе «Лесная прогулка с Лесовичком»

Светлана Кайдашова
Конспект итогового занятия по развитию речи в старшей группе «Лесная прогулка с Лесовичком»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Волчихинский детский сад №2»

Конспект итогового занятия по развитию речи в старшей группе

«Лесная прогулка с Лесовичком».

Воспитатель: Кайдашова С. М.

Волчиха 2023 год

Цель: в увлекательной форме путешествия повторить и обобщить знания детей по темам, пройденным за учебный год.

Задачи:

Публикация «Конспект итогового занятия по развитию речи в старшей группе „Лесная прогулка с Лесовичком“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Лесовичок. В гостях у старичка-лесовичка
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

Образовательные:

• формировать умения обобщать, классифицировать;

• закрепить умение использовать все части речи;

• закреплять умение проводить звуковой анализ слова, определять местонахождение звуков в слове, количество слогов в слове;

• упражнять в словообразовании и употреблении существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

• закреплять умение детей использовать синонимы и антонимы;

• обогащать словарный запас через участие в словесно-речевых играх;

• формировать навыки сотрудничества на занятии.

Развивающие :

• развивать зрительное и слуховое восприятие;

• способствовать развитию познавательных интересов, мыслительных операций, воображения в процессе отгадывания загадок;

• добиваться полных ответов на вопросы;

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, активность, целеустремлённость, культуру общения, чувство коллективизма и взаимопомощи.

Методы: словесный, наглядный, практический, игровой.

Приемы: лексико-грамматические упражнения, беседа, логические вопросы, загадки; дидактические игры, физминутка, иллюстрации, сюрпризный момент.

Оборудование: мультимедийная доска

Ход занятия

Слайд 1 (тема занятия).

Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне. Посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло. Давайте поздороваемся, улыбнёмся гостям и друг другу и встретим сегодняшний день с улыбкой, хорошим настроением и со словами:

Что за чудо – чудеса:

Вот тебе моя рука,

Вот ладошка правая,

Вот ладошка левая!

Скажем вам не тая:

Это все мои друзья.

Воспитатель: Теперь присаживаемся на стульчики – (сели правильно, выпрямили спинки). Послушайте загадку

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом,

Чудеса увидишь в нём. (Лес)

2 Слайд

Молодцы, отгадали загадку.

Воспитатель: Я сегодня вас приглашаю на прогулку в лес, а поможет нам наш давний друг Лесовичок.

3 Слайд

Он приготовил для нас задания и хочет узнать, хорошо ли мы знаем обитателей леса.

1Задание

«Назови одним словом»

Дети, мы оказались с вами на сказочной полянке.

4, 5, 6,7, 8 Слайд

1. Кого вы видите? (пчелу, бабочку, божью коровку, комара) как их можно назвать одним словом? (насекомые)

2. (Рысь, кабан, куница, лось) – кто это (животные)

3. Малина, смородина, калина, ежевика – назови одним словом. (кустарники, ягоды)

4. Подснежник, ромашка, одуванчик, ландыш – что это? (цветы)

5. Береза, сосна, роза, рябина – что лишнее, почему? (деревья и цветок)

2 Задание

9 Слайд

Кого вы видите на этой полянке? ( дети: комара и пчелу). Давайте вспомним, какой звук произносит комар? Дети произносят звук [з]. А пчела? – звук [ж]. А кто ещё там ползает? ( дети: змея). Как змея шипит? – произносят звук [ш].

Хорошо, ребята, мы разбудили наш язычок.

Идём с вами дальше по лесу.

3 Задание

10 Слайд

Кого вы видите? Правильно, белку. Скажите, сколько частей в слове белка (две части?

А где живёт белка? ( дети: в дупле). Сколько частей в слове дупло? (две) (Можно отхлопывать количество частей в слове)

11 Слайд

А знаете ли вы, есть ли друзья у белки? Скажите, кто они ( дети: заяц, волк, медведь, лиса). Сколько частей в слове заяц, волк, медведь, лиса

Дидактическая игра «Какая, какой, какое?» «Что делает?»

Например: Белка какая? — рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая

Белка что делает? - (скачет, собирает орешки, давайте назовём её ласково - белочка.

Волк какой? – злой, дикий, серый, большой

Волк что делает? - (рычит, бежит, охотится, назовём его ласково - волчок;

Заяц какой? – ушастый, маленький, трусливый

Заяц что делает? - (скачет, прыгает, прячется, назовём его ласково - зайчик

Лиса какая? — рыжая, хитрая, красивая, умная

Лиса что делает? - (бегает, играет, давайте назовём её ласково - лисичка

Медведь какой? – дикий, бурый, неуклюжий, большой, косолапый, лохматый

Медведь что делает? – (ревёт, ходит) назовём его ласково - мишенька

12 Слайд

«Угадай чьё это?»

-Лапы чьи? –медвежьи

-Уши чьи? - заячьи

-Хвост чей? - лисий

-Пасть чья? – волчья

Молодцы, дети, справились со всеми заданиями, друзья белки хотят с вами поиграть. Выходите на полянку.

Динамическая пауза.

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо)

Потянулся он со сна: (Потягивания - руки вверх)

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил

Головой медведь крутил (Вращения головой)

Вот он по лесу идёт.

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки -

Для медведя витаминки. ( Наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот)

Наконец медведь наелся

И на брёвнышке уселся (садятся на свои места).

Идём дальше.

13 Слайд

4 Задание

Воспитатель: Ребята, что-то наш Лесовичок совсем грустный, потому что перепутал слова. Давайте поможем ему назвать слова наоборот (называются слова без картинок, на слух).

Весёлый – грустный

Маленький – большой

Сухой – мокрый

Белый – чёрный

Светлый – тёмный

Длинный – короткий

Идти – стоять

Плакать – смеяться

Молчать – говорить

Терять – находить

Начинать - закончить

Встречать – провожать

14 Слайд

Молодцы, посмотрите, у Лесовичка поднялось настроение, потому что вы ему помогли. Продолжаем наш путь по сказочному лесу.

5 Задание

Ребята, какие рассказы и сказки вы знаете?

Как вы думаете, чем отличается рассказ от сказки – (сказка это выдумка и там происходит волшебство, чудеса а рассказ это правда и у рассказа есть автор).

Чему нас учат сказки и рассказы? (быть добрыми, дружными, не жадничать, не обманывать, защищать слабых)

6 Задание

Воспитатель: Ребята, я сейчас прочитаю вам рассказ Виталия Бианки «Купание медвежат», а потом вы попробуете его пересказать с опорой на графические схемы.

Наш знакомый охотник шёл берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево.

Из чащи вышли на берег большая бурая медведица и с ней два весёлых медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать в речку.

Медвежонок визжал и барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде.

Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес.

Мать догнала его, надавала шлепков, а потом — в воду, как первого.

Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны купанием: день был знойный, и им было очень жарко в густых лохматых шубках. Вода хорошо освежила их. После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

12 Слайд

Рефлексия:

-Молодцы, ребята! Мы с вами справились со всеми заданиями. Лесовичок остался очень доволен нашими знаниями и передал вам памятные медали.

А вам понравилось наше занятие?

-Наше занятие окончено. Спасибо!