Ширинкина Елена
Конспект итогового познавательного занятия «Путешествие в сказку»
Программное содержание:
Познание. Выявить знания детей:умение соотносить цифру с количеством предметов;знания о геометрических фигура;знания о временах года (зима, весна, лето, осень);умение ориентироваться на листе бумаги; группировать предметы по основным признакам.
Коммуникация: упражнять детей в образовании слов по аналогии. (уменьшительно-ласкательные)
Чтение художественной литературы:выявить знания детей, используя наглядный материал художественного произведение, узнать его и принять участие в разговоре.
Публикация «Конспект итогового познавательного занятия „Путешествие в сказку“» размещена в разделах
Материал: ковер-самолет, геометрические фигуры, картинки времена года, карточки - цифры, «Теремок», картинки с изображением животных, счетные палочки.
Ход занятия
Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки и улыбнитесь друг другу. Отлично! А теперь вдохнули глубоко и выдохнули.
Приветствие. Стихотворение «Привет»
Когда встречаем мы рассвет, мы говорим ему «Привет»!
С улыбкой солнце дарит свет, нам, посылая свой привет!
При встрече через много лет, вы крикните друзьям «Привет»!
И улыбнутся вам в ответ от слова доброго «привет».
И вы запомните совет: дарите всем друзьям «Привет»!
Давайте дружно, все в ответ, друг другу скажем мы «Привет»!
1. «Геометрические фигуры»
Сегодня мы отправимся с вами в сказку. А попадём мы в неё на волшебном «ковре-самолёте». (Воспитатель разворачивает «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур)
- Ой, ребята, его прогрызли мыши. Помогите починить ковёр. (на подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра).
- Назовите те фигуры, которые вам понадобились.
- Теперь становитесь на ковё р и повторяйте волшебные слова:
Наш ковё р по небу мчится:
Что же с нами приключится?
Попадём на нём мы в сказку,
А в какую? Где подсказка?
Стоит в поле теремок, он не низок не высок.
- Как вы думаете? В какую мы сказку попали? (Теремок)
Стоит в поле теремок. Он не низок, не высок.
Бежит мимо мышка – норушка (картинка)
Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Волшебный голос отвечает:
«Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!
2. «Времена года»
Я раскрываю почки в зеленые листочки
Деревья одеваю, посевы поливаю.
Движением полна. Зовут меня – Весна!
(картинка весны)
Я, соткана из зноя, несу тепло с собою.
Я реки согреваю, Купайтесь! – приглашаю
И любите за это вы все меня. Я – лето!
(картинка лета)
Снег на полях, лед на реках,
Вьюга гуляет, когда это бывает? (зима)
(картинка зимы)
Несу я урожай, поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,
Но, не касаясь сосен и елочек. Я – осень!
(картинка осень)
- Сколько времен года? (4)
- Назовите их по порядку?
- Правильно все сделали, поэтому двери теремка открылись для мышки.
Вошла мышка и стала там жить.
- Прискакала к Теремку лягушка – квакушка (картинка).
Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Волшебный голос отвечает:
«Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!»
3. Игра «Сделай правильно»
Сколько зайчиков у нас,
Столько и подпрыгни раз
Правильно все сделали, поэтому двери теремка открылись для Лягушки
Вошла Лягушка в терем и стала там жить.
Прискакал к Теремку Зайчик – побегайчик (картинка).
Увидел теремок, остановился и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Волшебный голос отвечает:
«Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!»
4. «Обобщающее слово»
Зайчику очень захотелось стать художником. Давайте поможем.
Нарисуем картину «Фрукты» ( Встают дети у которых картинки: яблоко, груша, лимон, апельсин, и прикрепляют к листу).
Нарисуем картину «Мебель» ( Встают дети у которых картинки: кровать, тумбочка, стул, шкаф, и прикрепляют к листу).
Нарисуем картину «Насекомые» ( Встают дети у которых картинки: пчела, стрекоза, муха, жук, и прикрепляют к листу).
Вошел Зайчик в теремок и стала там жить.
Прискакал к Теремку Волчок – серый бочок (картинка).
Увидел теремок, остановилась и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Волшебный голос отвечает:
«Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!»
- Поможем нашему Волчишке?
5. Игра-релаксация «Дождь в лесу»
Дети становятся в круг, друг за другом – они «превращаются» в деревья в лесу. (Воспитатель читает текст, дети выполняют действия).
«В лесу светило солнышко, и все деревья потянули к нему свои веточки. Высоко-высоко тянутся, чтобы каждый листочек согрелся (дети поднимаются на носки, высоко поднимают руки, перебирая пальцами. Но подул сильный ветер и стал раскачивать деревья в разные стороны. Но крепко держатся корнями деревья, устойчиво стоят и только раскачиваются (дети раскачиваются в стороны, напрягая мышцы ног). Ветер принес дождевые тучи, и деревья почувствовали первые нежные капли дождя (дети легкими движениями пальцев касаются спины стоящего впереди товарища). Дождик стучит все сильнее и сильнее (дети усиливают движения пальцами). Деревья стали жалеть друг друга, защищать от сильных ударов дождя своими ветвями (дети проводят своими ладошками по спинам товарищей). Но вот вновь появилось солнышко. Деревья обрадовались, стряхнули с листьев лишние капли дождя, оставили только необходимую влагу. Деревья почувствовали внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни».
- Задание выполнили правильно, поэтому двери теремка открылись для волка.
Вошел волк в терем и стал там жить.
5. Задание.
Идет мимо медведь. Увидал Теремок, да как заревет
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Волшебный голос отвечает:
«Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!»
А медведь не послушался и полез на Теремок, да и раздавил его. Все звери выбежали и заплакали.
Бежала к Теремку Лисичка – сестричка (картина).
Увидела, что теремок сломан и предложила построить новый.
Дети строят теремок из счетных палочек.
Молодцы, ребята построили домики для каждого животного. Теперь они заживу дружно и весело.
- Сколько героев в этой сказке? (6)
- Кто помог подружиться зверям? (лиса)
- Конечно же, вы и наши знания.
А, теперь нам надо возвращаться в группу.
1, 2, 3, 4, 5! возвратились в детский сад!
- Дети становятся на «ковёр-самолёт», и возвращаются в свою группу.
«Методика обратной связи»
-Ребята, кому понравилось занятие, кому было хорошо, комфортно, легко подойдите к солнышку.
А кому не понравилось занятие, кому было сложно, некомфортно, и хотелось побыстрее вернуться в группу подойдите к тучке.
Ребята нам очень понравилось, как вы занимались, много знаете и умеете. Молодцы!
Ширинкина Елена | Все публикации
