Конспект интегрированного занятия по развитию речи в младшей группе «В гостях у сказки» с элементами эксперимента

Полянская Елена
Конспект интегрированного занятия по развитию речи в младшей группе «В гостях у сказки» с элементами эксперимента

Цель занятия

- Познакомить детей с художественным произведением сказкой, посредством его прочтения

Задачи

Образовательные

-Познакомить с литературным жанром сказкой.

-Продолжать обогащать и активизировать словарь детей, закреплять и уточнять значение слов;

-Способствовать освоению причинно-следственных связей через экспериментирование с материалами;

-Воспитывать у детей навыки безопасного поведения, во время проведения экспериментирования.

Публикация «Конспект интегрированного занятия по развитию речи в младшей группе „В гостях у сказки“ с элементами эксперимента» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2021

Оборудование: волшебный сундучок, ширма, кукольный театр «Три поросенка», изображения домиков, солома, веточки, камушки.

Предварительная работа: чтение сказки «Три поросенка» Михалкова С.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Дети сидят на стульчиках к ним подходит воспитатель.

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки смотреть, слушать, играть?

(ответы детей)

- Я сегодня не просто воспитатель, я сказочная волшебница, у меня есть волшебный сундучок, который поможет отправится в сказку! Вы сегодня будете моими помощниками, и вместе мы расскажем и покажем сказку для наших замечательных гостей. На нашем пути встретятся интересные задания, с которыми мы с вами обязательно справимся! Итак, волшебство начинается!

Если сказка в дверь стучится,

Ты скорей её впусти,

Потому что сказка-птица,

Чуть спугнёшь и не найти!

Сказка начинается.

Уму – разуму набирайтесь. Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок (воспитатель уходит за ширму, показ сказки)

Восп. : Устали? Давайте немного разомнемся!

Физминутка:

Жили – были поросятки (наклоны вправо-влево)

На полянке у реки (шаги на месте)

Рано утром просыпались (Потягивания, руки кверху)

Умывали пятачки (указательным пальцем трем нос)

Мыли ушки и копытца (ладошками провести по ушам)

Ох и теплая водица. (Прыжки на месте!

Восп. : А сейчас давайте обсудим нашу сказку

Беседа о просмотренном: -Понравилась вам сказка? (ответ детей)

- Кто является героями сказки? (три поросенка и волк).

- Как звали поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф).

- Как говорят поросята? (хрю-хрю).

- Какой волк? (голодный, страшный, серый, злой).

- Как волк голодный воет? (ау).

- Почему поросята стали строить домики? (наступила осень, стало холодно).

- Покажите, как бывает холодно?

- Из чего поросята строили дом? (солома, веточки, камни).

Проблемная ситуация.

-Дети, какие домики оказались самыми некрепкими, ненадежными в сказке «Три поросенка»?

Ребята, предлагаю проверить на прочность материалы из которых строили домики поросята.

-давайте проведем эксперимент и выясним, правда ли говорится в сказке.

Дети подходят к столу, на котором выложены домики из соломы, веток, камня.

Воспитатель. Ребята, давайте покажем, как волк дул на домики.

Дыхательная гимнастика «Подуй на домик» :

-Перед вами, ребята, домик из соломы.

- Вдыхаем носиком воздух, складываем губы трубочкой и выдыхаем воздух ртом, направляя струю на домик,

- Что произошло с соломенным домиком? -он разлетелся.

-Теперь перед вами домик из веток, вдыхаем носом воздух, складываем губы трубочкой и выдыхаем через рот, направляя струю воздуха на наш домик,

-Что произошло с домиком из веток? - он тоже разлетелся.

- А теперь перед вами, дети, домик из камня, набираем носом воздух, губы трубочкой и выпускаем струю воздуха на наш домик, что с ним произошло? -ничего, повторяем упражнение.

- Что произошло с домиком из камней? - остался целым.

- А сейчас мы с вами сожмем наши ручки в кулачки, постучим по столу нашими кулачками, домик остался целым, ножки наши умеют топать? - Все вместе потопали ногами! -домик наш целый

Ребята, давайте подумаем, почему поросятам было не страшно. Какой дом у Наф-Нафа? (прочный).

Правильно, вы-молодцы!

Вот и закрывается наш волшебный сундучок. Вам понравилось наше занятие? С какой сказкой мы познакомились? Какой у сказки конец? (ответы детей).

И на этой доброй ноте мы заканчиваем наше занятие и прощаемся с нашими гостями, скажем дружно: «До свидания!»