Светлана Хоросоженко
«Транспорт». Конспект интегрированного занятия для детей 5–6 лет
▼ Скачать + Заказать документы
Тема: «Путешествие в мир транспорта»
Возрастная группа: 5-6 лет
Цель: Формирование представлений о видах транспорта.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить детей с видами транспорта (наземный, водный, воздушный).
Расширить словарный запас (названия транспорта, профессии, связанные с транспортом).
Развивающие:
Развивать логическое мышление, внимание, память через игры и задания.
Развивать мелкую моторику через творческую деятельность.
Воспитательные:
Воспитывать уважение к труду людей, работающих на транспорте.
Материалы и оборудование:
• Картинки с изображением разных видов транспорта.
• Игрушечные машинки, самолёты, кораблики.
• Листы бумаги.
• Цветные карандаши или фломастеры.
• Картинка с изображением самосвала для образца.
• Аудиозаписи: звуки транспорта, песня «Мы едем, едем, едем».
Ход занятия:
1. Организационный момент
Приветствие.
Создание игровой мотивации:
Ребята, отгадайте загадку.
Есть и водный, и воздушный,
Тот, что движется по суше,
Грузы возит и людей.
Что это? Скажи скорей?
Воспитатель. Ребята, сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в мир транспорта. Мы узнаем, какие бывают виды транспорта, кто на них работает и как вести себя на дороге.
2. Основная часть
Воспитатель: «Ребята, сегодня мы поговорим о транспорте. Транспорт — это то, что помогает нам передвигаться и перевозить грузы. Давайте подумаем, какие виды транспорта вы знаете?»
Транспорт
Транспорт очень редко спит.
Под земл й метро гудит.
Пешеходик, не зевай!
Вот автобус, вот трамвай,
Там маршрутка, здесь такси:
Подвезти-то попроси!
(И. Гурина)
Воспитатель. О каком виде транспорта говорится в этом стихотворении?
Правильно, о наземном.
Воспитатель показывает картинки с наземным транспортом.
Это транспорт, который передвигается по земле. К нему относятся машины, автобусы, поезда, велосипеды, грузовики. Они помогают нам ездить по дорогам и перевозить грузы.
Какие наземные транспортные средства вы знаете?
Кто управляет машиной? (водитель).
Воспитатель. Отгадайте загадку.
В море ходит белый дом
Окна есть, труба на нем.
Оглушительно ревет.
Что же это?
Правильно – это корабль. А можно сказать, что корабль - наземный вид транспорта?
Ответы детей.
Воспитатель. Это транспорт, который передвигается по воде. К нему относятся корабли, лодки, катера, яхты. Они перевозят людей и грузы через реки, моря и океаны».
Кто управляет кораблём? (капитан).
Где можно увидеть водный транспорт?
Воспитатель. А у меня для вас приготовлена еще одна загадка.
Вот стальная птица,
В небеса стремится,
А ведёт её пилот.
Что за птица?
Воспитатель. Как вы думаете к какому виду транспорта относится самолет?
Правильно – воздушный.
Это транспорт, который летает в небе. К нему относятся самолёты, вертолёты, воздушные шары. Они помогают быстро преодолевать большие расстояния.
Кто управляет самолётом? (пилот).
Где можно увидеть воздушный транспорт?
Игра «Угадай звук» (5 минут):
Воспитатель включает аудиозаписи с звуками транспорта (машина, поезд, самолёт, корабль).
Дети угадывают, какой транспорт издаёт звук, и показывают соответствующую картинку.
Физкультминутка «Мы едем, едем, едем»:
Дети выполняют движения под песню:
«Едем на машине» (крутят руль).
«Летим на самолёте» (руки в стороны, покачиваются).
«Плывём на корабле» (покачиваются из стороны в сторону).
Воспитатель: «Сегодня мы узнали, что транспорт бывает разный: наземный, водный, воздушный и специальный. Каждый вид транспорта важен и помогает людям. А теперь давайте нарисуем один из видов транспорта — самосвал!»
Творческая деятельность. Рисование самосвала.
Воспитатель: «Ребята, давайте вспомним, что такое самосвал. Это специальная машина, которая перевозит грузы, например, песок или камни. У неё есть большой кузов, который может наклоняться, чтобы выгружать груз».
Показ картинки с самосвалом.
Воспитатель поэтапно объясняет, как нарисовать самосвал:
Рисуем кабину — прямоугольник с закруглёнными углами.
Рисуем колёса — два круга под кабиной.
Рисуем кузов — большой прямоугольник сзади кабины.
Добавляем детали: фары, окна, трубу.
Самостоятельная работа детей:
Дети рисуют самосвал, используя объяснение воспитателя.
Воспитатель помогает тем, кто испытывает трудности.
Обсуждение работ:
Дети показывают свои рисунки и рассказывают:
Что они нарисовали?
Для чего нужен самосвал?
Воспитатель хвалит детей за старание.
Итог занятия:
Воспитатель: «Сегодня мы узнали много нового о транспорте и нарисовали самосвал. Вы все молодцы! Теперь вы знаете, что транспорт бывает разный, и каждый из них важен для людей».
