Конспект индивидуального логопедического занятия «Звук [ш]», «Наш город»

Анастасия Бранчукова
Конспект индивидуального логопедического занятия «Звук [ш]», «Наш город»
▼ Скачать + Заказать документы

Индивидуальное логопедическое занятие на тему «Звук [ш]», «Наш город»

Этап: автоматизация звука [ш] в словах.

Цель: закрепление правильного произношения звука [ш] в словах.

Задачи:

Обучающие: - закреплять правильное произношение звука [ш] в словах, закрепить название нашего города;

Публикация «Конспект индивидуального логопедического занятия „Звук [ш]“, „Наш город“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

Коррекционно - развивающие: упражнять в согласовании существительных с числительными, в словоизменении существительных (горожане, горожанка, горожанин, свирчане, свирчанин, свирчанка, развивать подвижность речевого аппарата, мелкую моторику, процессы мышления; умение действовать по образцу;

Воспитывающие: воспитывать трудолюбие, усидчивость.

Оборудование: предметные картинки с изображением транспорта, счетные палочки, фотографии города.

Ход занятия:

I.Организационный момент.

Массаж биологически активных зон (приводит организм к достаточно высокой степени мобилизации, настраивает на занятие).

- Растираем «грабельками» (раздвинутые пальцы рук) лоб – все посторонние мысли уходят;

- Растираем ушки – голова будет лучше думать;

- «Вилочкой» (указательный и средний пальцы) массируем точки перед ухом и за ним – хорошо будем видеть, и слышать, будем внимательными.

II. Артикуляционная гимнастика.

- «Качели», - «Блинчик», - «Бублик», - «Чашечка».

III. Сообщение темы занятия.

Язычок готов продолжать учиться правильно произносить звук [ш] в словах.

IV. Уточнение правильной артикуляции.

Что происходит с губами, когда произносится звук [ш]? (Губы в положении упражнения «Бублик»,

Как располагается язык? (язык в положении «чашечка»)

Какая воздушная струя? (направленная, воздух теплый)

Голосовые связки отдыхают.

V. Изолированное произношение звука.

Произнеси звук [ш] со змейкой. И. п. Руки перед грудью, локти опущены, ладони от себя. Произнося звук [ш], выполняется волнообразное движение руками вперед.

VI. Повторение звука в слогах и словах

ша-ша-ша – мама моет малыша аш-аш-аш – есть у Пети карандаш

шо-шо-шо – с мамой детям хорошо ош-ош-ош – карандаш хорош

шу-шу-шу – весело малышу уш-уш-уш – у Наташи много груш

ши-ши-ши – любят мыться малыши иш-иш-иш – что ты любиш?

VII. Работа по лексической теме «Наш город».

1. Пополнение словарного запаса.

Как называется город, в котором мы живем? (Свирск)

Как называют людей, которые живут в городе? (горожане) Если девочка, то – горожанка, Мальчик – горожанин.

Как называют людей, которые живут в городе Свирске? (свирчане). Девочка – свирчанка, мальчик – свирчанин.

Сейчас я предлагаю отправиться в путешествие по нашему городу, но для начала нужно выбрать транспорт, на котором мы будем путешествовать.

2. Классификация предметного словаря.

Выбери из картинок тот вид транспорта, в названии которого присутствует звук [ш], и назови этот транспорт (воздушный шар, машина).

Рассмотри эти фотографии и скажи, что есть в нашем городе?

3. И/у «Один-много»

Один дом – много домов,

одно дерево - …

один стадион - …

одна машина - …

один детский сад - …

одна больница - …

4. Образование прилагательных от существительных. И/у «Какой?»

В городе много разных домов.

Если дом сделан из дерева, то он называется – деревянный,

дом из кирпича – кирпичный,

дом из панелей – панельный,

дом из соломы – соломенный.

VIII. Работа по развитию мелкой моторики

Построй свой городской дом из палочек.

IX.Итог занятия

Мы сегодня повторяли звук [ш], давай вспомним, как он звучит.

А еще узнали, как называют людей, которые живут в городе – ГОРОЖАНЕ, ГОРОЖАНКА, ГОРОЖАНИН, СВИРЧАНЕ, СВИРЧАНКА, СВИРЧАНИН.

Молодец, ты сегодня хорошо занимался!