Конспект игры-занятия «Куда спрятался котёнок» в средней группе

Юлия Цветцих
Конспект игры-занятия «Куда спрятался котёнок» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательные области:

-речевое развитие

-социально-коммуникативное развитие

-познавательное развитие

Программные задачи:

1. Развивать умение детей ориентироваться в пространстве с помощью плана

2. Развивать мышление,память

Материалы и оборудование:

-макет кукольной комнаты

-план кукольной комнаты,где с помощью кругов,квадратов,прямоугольников изображены предметы кукольной мебели

-красный кружок

-маленькая игрушка котёнок,которого можно спрятать по любой предмет кукольной мебели

-почтовый ящик

-письмо

Публикация «Конспект игры-занятия „Куда спрятался котёнок“ в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

Ход игры

Педагог организует беседу о домашних животных,живущих в квартире.

Педагог:Дети,а вы любите домашних животных?

Дети:Дааа!

Педагог:А у вас дома есть животные?

Дети:Дааа!

Педагог:А какие?Назовите,пожалуйста.

Дети называют животных.

Педагог:А у меня дома есть котёнок. Я его очень люблю. А у кого-нибудь из вас есть котёнок?

Настя:Есть,у меня!

Никита:И у меня!

Педагог:А вы любите с ним играть?

Дети:Дааа!

Педагог:Хотите сегодня пойти в гости к куклам Маше и Кате?

Дети:Да,хотим!

Поисковый этап.

Педагог подводит детей к игрушечной комнате и пониманию того,чем они могут помочь персонажу,и предлагает при помощи геометрических фигур отобразить предметы кукольной комнаты.

Педагог:Мы уже в гостях у Маши и Кати. У них тоже есть котёнок. Он очень озорной и любит прятаться в комнате. Хотите его поискать?

Дети:Да,хотим!

Педагог:В этом нам поможет рисунок,который сегодня принёс нам почтальон.

Педагог достаёт из почтового ящика письмо с рисунком (планом) игрушечной комнаты.

Педагог:На этом рисунке изображена кукольная комната. Прямоугольник на рисунке - это табурет в комнате,еще прямоугольник поменьше - это кровать,квадрат - это стол (воспитатель объясняет,как обозначены на рисунке все предметы кукольной комнаты).

Практический этап.

Дети получают карточки,на которых изображены план комнаты и условные обозначения мебели. С помощью педагога дети начинают игру.

Педагог:А вот и котёнок,которого мы с вами будем искать (Педагог показывает игрушечного котёнка).Красный кружок - это котёнок. Этот кружок мы будем класть на плане на фигуру,которая соответствует той или иной мебели. Котёнок спрячется в комнате,а мы по рисунку (плану) его найдём!Можно мне первой найти котёнка?

Дети: Дааа!

Педагог:Кто из вас теперь хочет поиграть с котёнком?

Диана и Артё м:Мы хотим!

Педагог:Иди,Диана,спрячь котёнка. Вот тебе красный кружок!Покажи на рисунке,где спрятался котёнок. (Диана кладёт кружок на любую геометрическую фигуру на плане).А Артём найдёт котёнка,спрятанного в игрушечной комнате (опираясь на план).

Педагог хвалит ребят. По желанию детей игра с котёнком продолжается.

Педагог:А теперь посмотрим,такие ли вы ловкие и подвижные,как этот котёнок. Хотите поиграть?

Дети:Да!Хотим!

Подвижная игра "Кошки-мышки"

Дети вместе с педагогом играют в подвижную игру "Кошки-мышки".

Рефлексивно-оценочный этап.

Дети находят котёнка и благодарят его за то,что научил их различать геометрические фигуры и способы обозначения ими определенных преметов.